[初中语文]11课《答谢中书书》课件-+统编版语文八年级上册.pptxVIP

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孔子曾说：“智者乐水，仁者乐山。”自古以来，许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。如：苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”,李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”,孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜”,这样优秀的诗句真是真是不胜枚举。今天我们要走进的这篇文章，更是被称为一幅“清丽的山水画”,一首“流动的山水诗”,既像画又像诗，它会是怎样的一篇文章呢?我们一起来学习这一篇短文——《答谢中书书》

答谢中书书

学习目标

1.诵读课文，梳理文章内容，疏通文意。

2.能通过把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法，体会课文的意境美和写法美。

3.能通过感受作品优美的意境，体会作者的思想感情，培养高尚的审美情趣。

·陶弘景(456—536)字通明，自号华阳隐居，

丹阳秣陵(今江苏南京)人，南朝齐梁时思想家

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·齐高帝曾召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，“礼聘不出”,便常以书信的形式向他咨询朝廷大事，故有“山中丞相”之称。

·有《陶隐居集》。

作者简介

谢征

谢征(500—536),字玄度，南朝梁陈郡阳夏人。谢征幼聪慧，美风采，好学善属文。

曾任中书舍人，故称之为“谢中书”。

人物简介

写作背景

南北朝是我国历史上最为黑暗的时期之一，政治云谲波诡，社会矛盾尖锐，很多文人宁愿隐居山林，在美好的大自然中寻求精神上的

慰藉和解脱，也不愿在朝做官。写作此信时，陶弘景已年近古稀，早

已看淡世事，通透豁达。本文就是陶弘景隐居时回复朋友谢中书的书信中的一部分，陶弘景委婉含蓄的表达了自己归隐林泉的志向，尽显山中宰相的雍容气度。

诵读课文感音韵之美

口答谢中书书

山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日1欲颓(tuí),沉鳞/竞

骈文常用四字句、六字句，全篇以双句为主，讲究对仗和声律的铿锵。

跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与(yù)其奇者。

骈文

·骈句，是指结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，与对偶相似。·骈句在先秦文章中就有，汉代产生赋这一文体后，才盛行起来，到六朝时更发展成为骈体文。

·骈句与散句相对，也可以说，骈句以外的句子都是散句。散句指句式灵活而富有变化的句子，长短不一。

山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。

青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日1欲颓(tuí),沉鳞/竞

跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与(yù)其奇者。

散句

诵读课文感音韵之美

骈句

答谢中书书——陶弘景

山川/之美，古来/共谈。

高峰/入云，清流/见底。

两岸/石壁，五色/交辉。

青林/翠竹，四时/俱备。

晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；

夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。

实是/欲界之仙都。

自/康乐以来，未复有/能与其奇者。

诵读课文感音韵之美

疏通文意积累字词

山川之美，古来共谈。

译：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。

看见

高峰入云，清流见底。

译：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸石壁，五色交辉。

译：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

译：苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；

译：清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

译：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

译：这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

疏通文意积累字词

青林翠竹，四时俱备。

都

疏通文意积累字词

山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

疏通文意积累字词

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；

疏通文意积累字词

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

康乐公谢灵运

疏通文意积累字词

实是欲界之仙都。

人间仙境

梳理行文思路

山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

一、总写

二、分写

四季之景

晨昏之景

梳理课文品山川之美

三、抒怀

静仰俯动

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

晨昏变化

空间