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第12课民族大团结(教学教学设计)八年级历史下册同步备课系列(部编版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《第12课民族大团结》,教材章节为八年级历史下册同步备课系列(部编版)。本节课主要讲述中华人民共和国成立后,我国各民族在党的领导下,共同团结奋斗、共同繁荣发展的历程,重点介绍民族区域自治制度的确立和实施,以及各民族之间的交流与合作。
2.教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的课程中已经学习了中华人民共和国的成立、土地改革、抗美援朝等历史事件,对新中国成立后的社会变革有了一定的了解。本节课将进一步引导学生了解新中国成立后,各民族在党的领导下如何实现大团结,以及民族区域自治制度的意义和作用,从而加深学生对我国民族政策的认识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、家国情怀和社会责任感。具体包括:
-增强学生对国家统一和民族团结重要性的认识,提升国家认同感和民族自豪感。
-培养学生运用历史知识分析问题的能力,理解民族区域自治制度在维护国家稳定和民族团结中的作用。
-引导学生关注现实中的民族关系,激发学生积极参与维护民族团结的行动,培养良好的公民意识和社会责任感。
重点难点及解决办法
重点:
1.民族区域自治制度的确立和实施过程。
2.各民族大团结的历史意义和现实意义。
难点:
1.民族区域自治制度的具体内容和实施效果。
2.民族团结与民族差异之间的平衡处理。
解决办法:
1.通过案例分析和讨论,展示民族区域自治制度的确立过程,结合历史背景和具体实例,让学生理解其必要性和实施步骤。
2.利用多媒体教学资源,如纪录片、图片等,直观展示各民族的文化特色和交流合作,帮助学生感受民族团结的成果。
3.设计互动环节,如小组讨论、角色扮演,让学生从不同角度探讨民族团结与民族差异的处理方式,培养批判性思维。
4.结合当前社会实际,邀请相关领域的专家进行讲座,让学生了解民族团结在现代化建设中的重要性,提高学生的社会责任感。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《八年级历史下册同步备课系列(部编版)》教材。
2.辅助材料:准备与民族大团结相关的历史图片、图表,以及介绍民族区域自治制度实施的视频资料。
3.教室布置:根据教学需要,将教室划分为小组讨论区,以便学生进行合作学习和交流讨论。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对民族大团结的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道民族大团结对我们的国家意味着什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于各民族文化交流、合作的图片或视频片段,让学生初步感受民族大团结的魅力和重要性。
简短介绍民族大团结的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.民族区域自治基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解民族区域自治的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解民族区域自治的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍民族区域自治的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.民族大团结案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解民族大团结的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的民族大团结案例进行分析,如西藏、新疆等地的民族团结进步事例。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解民族大团结的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用民族大团结的理念解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论民族大团结的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与民族大团结相关的主题进行深入讨论,如民族团结与地方经济发展。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对民族大团结的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调民族大团结的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括民族区域自治的基本概念、案例分析等。
强调民族大团结在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用民族大团结的理念。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于民族大团结的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《中国的民族政策与民族区域自治制
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