11我是一只小虫子（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

11我是一只小虫子（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我是一只小虫子》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对自然界的观察力和好奇心，通过课文《我是一只小虫子》理解小虫子的生活状态。

2.提升学生语言表达能力，能够用生动的语言描述小虫子的特点和感受。

3.增强学生想象力，鼓励他们在阅读和创作中发挥想象，创造性地表达对小虫子的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些关于昆虫的基本知识，如昆虫的身体结构、生活习性等。

-学生能够阅读简单的文本，理解其中的含义，并能够回答一些基础的问题。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够描述自然界中的一些现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界中的小动物通常充满好奇，对《我是一只小虫子》这样的课文内容有较高的兴趣。

-学生在语言表达和想象力方面有一定的基础，能够通过阅读和讨论来提升这些能力。

-学生可能偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过游戏、角色扮演等活动来理解课文内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解小虫子的内心感受和细微的生活细节。

-学生在描述小虫子时可能缺乏准确的词汇和表达方式。

-阅读中可能遇到不熟悉的字词，需要教师的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言描述小虫子的生活，引导学生理解课文内容。

-讨论法：组织学生小组讨论，分享对小虫子的观察和想象，促进思维交流和表达能力。

-角色扮演法：让学生扮演小虫子，模拟其生活场景，增强体验感和理解力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示小虫子的图片和视频，直观呈现课文中的场景。

-教学软件应用：利用互动式教学软件，让学生在线上参与问答和绘图活动。

-实物观察：在条件允许的情况下，带学生观察真实的昆虫，增强学习兴趣和实践经验。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《我是一只小虫子》的预习资料，包括课文朗读视频和生字词表，要求学生提前阅读并学习。

-设计预习问题：提出“小虫子的生活有什么特别之处？”等问题，引导学生思考小虫子的生活习性。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习成果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和阅读课文，学习生字词。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放小虫子的视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的生字词和重点句子，帮助学生理解课文。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演小虫子，体验其生活。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验小虫子的视角。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解课文。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的想象力和表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作作业，如写一篇关于小虫子的观察日记。

-提供拓展资源：提供关于昆虫的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思和总结，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固课堂学习