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幼儿园大班数学教案：找座位_幼儿园小托班数学教案

活动目标：

1、通过自制座位票，了解座位票中排与座的意义。

2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。

3、进展幼儿大胆与他人交往的力量。

活动预备：

1、教具：一张大的排、座；1~4排的排标记。

2、学具:幼儿每人一张写有____排____座的纸、笔

活动过程：

一、自制座位票

1、熟悉排，幼儿自做排号。

师：看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请其次排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？

幼儿做出相应的动作。

师：小朋友看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。

3、熟悉座，幼儿制作座位号。

师：请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请全部5号座的小朋友站起来，请全部4号座的小朋友点点头，清全部3号座的小朋友挥挥手，请全部2号座的小朋友站起来，请全部1号座的小朋友举双手。

幼儿做出相应动作。

师：小朋友看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。

3、认读座位票

师：请小朋友把你们椅子下面的纸翻开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。

幼儿：三排四号...

二、交换座位票，学习看票找座位。

师：请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。

小结：我们看座位票找座位时，要先找到排，再找到座。

三、活动完毕

师：小朋友你们学了看座位票找座位这个本事快乐吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。

幼儿：电影院。

师：小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的嬉戏好吗？

幼儿：好！

大班数学教案及教学反思《找座位》

活动目标：

1、通过自制座位票，了解座位票中排与座的意义。

2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。

3、进展幼儿大胆与他人交往的力量。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、教具：一张大的排、座;1~4排的排标记。

2、学具:幼儿每人一张写有____排____座的纸、笔

活动过程：

一、自制座位票

1、熟悉排，幼儿自做排号。

师：看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请其次排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排?

幼儿做出相应的动作。

师：小朋友看，这是什么字(排)?这个排字的前面多了什么?这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。

2、熟悉座，幼儿制作座位号。

师：请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子?请问你是坐在几号座位的?请全部5号座的小朋友站起来，请全部4号座的小朋友点点头，清全部3号座的小朋友挥挥手，请全部2号座的小朋友站起来，请全部1号座的小朋友举双手。

幼儿做出相应动作。

师：小朋友看，这是什么字(号)?这个号字的前面多了什么?这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。

3、认读座位票

师：请小朋友把你们椅子下面的纸翻开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。

幼儿：三排四号...

二、交换座位票，学习看票找座位。

师：请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。

小结：我们看座位票找座位时，要先找到排，再找到座。

三、活动完毕

师：小朋友你们学了看座位票找座位这个本事快乐吗?请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。

幼儿：电影院。

师：小朋友知道得真多!以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的嬉戏好吗?

幼儿：好!

活动反思：

幼儿园数学是一门系统性，规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活。(.)结合幼儿实际生活和学问阅历来设计数学活动，这样易引起幼