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高三数学教学计划5篇

高三数学教学计划篇1

一、引导思想

以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新本领为目标，全面改进教育教学此文转自方法，更新教育观念，转变传统教学模式，培养学生综合素养，搞好本组教育教学此文转自工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。

二、具体措施

1、相互学习，提高素养

利用教研备课、活动时间，认真学习有关教育教学此文转自理论，连续加强三新学习，汲取必威体育精装版教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的方法进行校际沟通，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才略善解，善研才略善教、善教才有高效。

2、开展说课资源共

教学研究紧要的是认真研讨教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，研讨教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行叙述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法引导等，进行组内教流，相互切磋，发挥骨干老师的传帮带作用。

3、转变课型，注意实效

结合学校创建，开展“三名”“四课”活动，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科引导组的作用，开展多种形式的课型，研究课型。如高一新教材的研究课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的研究课等形式上有概念的引入课，例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展，加强听课评课的监督与引导，改进教学方法，运用现代教学手段，提升教育理念，明确教育目的，提高教学质量，同时乐观组织本组老师参加校级、区级、市级、省级的各类公开课，优质课评比、教案评比、五项技能竞赛等，以此促进提高老师的综合素养，丰富教育教学此文转自经验。

4、加强管理，落实常规

依据教育教学此文转自的需要，结合学校要求，加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科引导组为主体，对每位老师的教学情况进行逐一检查、监督及时反馈、具体引导，对备课组的教学进度的布置，集体备课的落实，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，重视实效，各项教学工作全面提高。同时,依据学校的总体布置,结合学校的创建实际,乐观参加学校组织的各项教研、教改、竞赛等活动,认真准备,争取取得最佳的成绩,为参加上一级组织的相应的竞赛,介绍最佳人选,为学校和数学组获得更大的荣誉.

5、勤于总结，深化提高

通过理论学习，常规培训，鼓舞引导老师，结合教学实际，认真总结，乐观思考，撰写有关方面的论文，如数学素养教育、创新教育的理论、探讨和实践探究、数学课程标准讨论、典型例题评析、高中新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提高老师的理论素养和实践本领，真正提高教育教学此文转自质量。

高三数学教学计划篇2

一、学生基本情况：

175班共有学生66人，176班共有学生60人。学生基本属于知识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不足刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化特别严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习本领都有待培养，辅差任务特别重,目前形势特别严峻。

二、高考要求

1、高考对数学的考查以知识为载体，侧重考察学生的逻辑思维本领、运算本领、空间想象本领、运用数学思想方法分析问题解决问题的本领。

2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。

3、高考试题重视区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。

4、重视应用题的考查，20xx年文科试题应用有3道题，共28分。

5、重视学生创新意识的考查，重视学生创造本领的考查。

三、教学措施

1、以本领为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的乐观性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算本领、逻辑思维本领、运用数学思想方法分析问题解决问题的本领。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力气，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教学模式。教学基本模式为：

基础练习→典型例题→作业→课后检查

（1）基础练习：一般5道题，重要复习基础知识，基本方法。要求全部的学生都过关，全部的学生都能做完。

（2）典型例题：一般4