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幼儿园大班数学教案：分铅笔_幼儿园铅笔英语教案

【活动目标】

1、学习8的组成，知道8分成两份有7种分法。

2、感受并体验8的组成中所分的两个局部数之间的互换关系。

【活动预备】

1、教学挂图(一)中数字1-8及分合号若干套，放大的记录单。

2、幼儿用书第1页的小橡皮图卡8张，小盒子2个，记录单人手一份。

【活动过程】

一、幼儿分组操作活动。

1、分橡皮。

2、剪贴格子。

3、翻片片。

二、归纳总结8的分合记录

1、教师展现个别幼儿的分合记录，引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或遗漏，分和记的是否一样。知道8的分成两份有7种不同的答案。

2、请幼儿依据记录单上相像的两组答案做出的标记，(.教案出自：屈老.师.教案网.)说说8分成两份的7个答案中分别有那两组分合式是相像的。

三、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。

1、引导幼儿争论：你觉得记录单上的那几组分合式可以省略，为什么?

2、启发幼儿思索并说出理由。(如3和5与5和3这两组答案相像，可以将5和3省略，由于看到3和5就会想到5和3)

四、引导幼儿相互沟通与共享。

1、请幼儿选择1张自己做的记录单，将该记录单上的7组分合式全部剪开，并把两组相像的调整到一起，再尝试拿去几组相关的分合式，最终将留下的分合式重新贴在白纸上，说说省略了那几组分合式。

2、展现个别幼儿重新调整黏贴后的记录单，请幼儿猜想，并说出该张记录单上省略了那几组分合式。

大班数学教案及教学反思《分铅笔》

活动目标：

1、学习7的分合，知道7分成两份有六种不同的答案。

2、能够在6种不同答案中找出相象的两组，并想方法做出记录。

3、会用比拟清晰的叙述自己的发觉和记录，并关注和学习同伴的记录方法。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、放大的记录单，水彩笔。

2、幼儿用书第1、3页的操作材料。

活动过程：

一、分铅笔--学习7的分合。

把铅笔分给两个幼儿，试试可以分几次，要求每次分的答案不一样，进展记录。

二、师幼沟通争论分铅笔的结果。

师幼共同检查结果是否有重复或遗漏，确认分成两份的6中答案：如有错误进展改正。

三、尝试用标记表示两组相象的分法。

1、幼儿观看6组答案，找找哪两组相像。

2、师幼争论：谁能有方法，让大家一下子就能清晰地看出记录单上的6组答案中，那两组是相像的?

3、启发幼儿大胆地说出各自的方法。

4、教师引导幼儿关注记录单上最终一列空格，针对可以给这两组相像的分合式做什么样的标记?在什么位置做标记适宜等问题，鼓舞幼儿发表格子的意见和理由。

5、请一名幼儿在放大记录单的最终一列空格中，尝试用标记表示相像的两组答案。

四、幼儿分组操作活动。

1、翻片子。

2、剪贴格子。

3、分蜡笔。

五、沟通与共享。

活动反思：

《分铅笔》是让幼儿学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法;能在6种不同答案中找出相像的两组，并想方法做出标记。在上一次幼儿学习6的组成时，已做过找出相像的两组作上标记，因此，幼儿结合7的分合，很快地就完成了作标记的任务，但有局部幼儿给三组相像的数做的都是同一个标记，经过引导幼儿立刻明白并进展了修改。(.:教.案网)在其次环节分铅笔并记录时，我强调了用什么方法，可以记得又快又准，并让幼儿完成后进展沟通。我的本意是盼望幼儿能从相像的二组数字中受到启发，能从一组分合数字中推导出另一组，这样的话，7的分合共有6种分法，只要分三次，就能得出6种结果了。从幼儿沟通的状况来看，全部幼儿都运用了数字变大变小的规律进展有序记录的方式，说明幼儿已很好地把握了数字渐变的规律，这和前几次活动始终在强调有序记录，发觉记录中的隐秘分不开的。在幼儿沟通完毕后，我展现了一组运用交换数字的方式进展快速记录的方法，给下次活动留下了伏笔。

幼儿园大班优秀数学教案《熟悉“”“”》

【活动目标】

1、熟悉、，初步理解不等式的含义。

2、依据、比拟形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。

3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性。

【活动预备】

1、多媒体课件