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3.2图文混排教学设计-2024—2025学年河大版(2012)初中信息技术七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课旨在通过生动的图文混排实例,帮助学生掌握基本的图文排版技巧,提升信息技术的实际应用能力。课程设计以河大版初中信息技术七年级上册教材为基础,围绕图文混排的核心内容,结合学生实际操作能力,采用任务驱动法,引导学生逐步完成从文字输入到图片插入、排版设计等环节。通过小组合作、讨论交流等互动形式,激发学生的学习兴趣,培养其创新思维和团队协作能力,确保课程内容与学生生活紧密联系,提高教学实效。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过图文混排的教学,使学生能够理解和运用信息技术的基本原理,掌握信息获取、加工和呈现的基本方法。同时,培养学生对信息技术的兴趣和好奇心,激发其创新意识,提高信息处理与问题解决的能力,以及与他人协作沟通的技巧。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点包括:
-图文混排的基本概念和作用,例如让学生理解图文混排可以增强文档的可读性和吸引力。
-文字的录入与编辑技巧,如使用Word软件中的字体、字号、段落格式等基本设置,以实现文本的整齐排列。
-图片的插入与调整,包括如何插入本地图片、调整图片大小和位置,以及设置图片的环绕方式,确保图文布局合理。
2.教学难点
本节课的教学难点主要包括:
-图片与文字的精确对齐,例如在Word中,学生可能难以掌握图片与文字之间的对齐方式,如左右对齐、居中对齐等,以及如何调整图片的浮动属性。
-文档的整体布局设计,学生可能在对文档进行整体布局时,难以把握页面边距、分栏设置等细节,导致页面布局不协调。
-排版技巧的灵活运用,如对文档中的标题、正文、注释等不同部分进行不同风格的排版,学生可能难以掌握如何根据文档内容选择合适的排版方式,以达到最佳的视觉效果。
教学方法与策略
本节课采用讲授与实操相结合的教学方法,通过案例研究和项目导向学习,引导学生深入理解图文混排的技巧。首先,通过讲授法介绍图文混排的基本概念和操作步骤,让学生对排版有一个整体的认识。接着,通过展示实际案例,如宣传册、报告等,让学生观察并讨论图文排版的要点。在实操环节,采用项目导向学习,让学生分组完成一个图文混排任务,鼓励他们实验不同的排版方案。教学媒体方面,利用多媒体教学软件展示图文混排的效果,以及使用投影仪实时展示学生的操作过程,以便教师指导和同学间互评。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:向学生展示一份设计精美的图文混排文档,如校报、宣传册等,让学生直观感受图文混排的魅力。
-提出问题:询问学生如何在Word中实现这样的效果,激发学生的好奇心和求知欲。
2.讲授新课(用时15分钟)
-介绍图文混排的概念和作用,展示图文混排的基本操作步骤。
-示例演示:在电脑上实时操作Word软件,演示文字录入、编辑、图片插入和排版的过程。
-强调重点:详细讲解文字和图片的对齐方式、环绕设置等关键技巧。
3.巩固练习(用时10分钟)
-分组练习:学生分成小组,每组使用电脑尝试完成一个简单的图文混排任务。
-互动讨论:小组内讨论在操作过程中遇到的问题,共同寻找解决方案。
4.师生互动环节(用时10分钟)
-课堂提问:教师提问学生在练习中遇到的问题,引导学生思考如何解决。
-实时反馈:教师根据学生的操作情况给予个别指导,确保每个学生都能掌握关键技巧。
-学生展示:邀请几组学生展示他们的作品,让其他学生进行评价和讨论。
5.解决问题及核心素养能力的拓展(用时5分钟)
-问题解决:教师针对学生在练习中普遍遇到的问题进行讲解,提供解决策略。
-核素养拓展:引导学生思考如何将图文混排技巧应用于实际生活和学习中,如制作个人简历、班级小报等。
6.总结环节(用时5分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调图文混排的重要性。
-学生分享学习心得,教师给予肯定和鼓励。
7.作业布置(用时2分钟)
-布置课后作业:让学生回家后制作一份图文并茂的个人简介或小故事,下节课分享。
整个教学过程设计注重学生的参与和互动,通过实际操作和讨论,帮助学生掌握图文混排的技巧,同时培养学生的创新思维和团队协作能力。
拓展与延伸
1.提供拓展阅读材料
-《信息技术应用基础》
-《现代办公软件实用技巧》
-《电脑排版设计与实践》
2.课后自主学习和探究
-阅读拓展材料中关于高级排版技巧的章节,了解并学习更多图文混排的进阶知识。
-观察并分析日常生活中遇到的图文混排实例,如广告、杂志、网络文章等,思考其排版设计的特点和效果。
-尝试使用Word软件以外的其他排版工具,如InDes
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