第5单元高考强化2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计 (统编版2019).docx

第5单元高考强化2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计(统编版2019)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版2019高中历史选择性必修3第5单元“文化交流与传播”，重点学习古代中国的文化交流、古代世界的文化交流以及近现代文化交流的特点与影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了古代文明的基本特征和世界各地的历史发展，本节课将帮助学生深入了解文化交流在历史发展中的重要作用，理解不同文明间的相互影响，从而加深对历史进程的认识。教材列举了如丝绸之路、郑和下西洋等具体事例，与学生在之前学习中接触到的内容相衔接。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、文化理解与国际视野。通过分析不同时期的文化交流案例，学生将提高运用史料进行推理、判断和论证的能力，增强对中华文化的认同以及对世界文化多样性的尊重，同时培养开放的心态和跨文化交流的意识，为成为具有国际竞争力的现代公民打下基础。

三、学情分析

本节课面对的是高中选择性必修课程的学生，他们在知识层面上已经对历史的基本脉络有了较为全面的了解，掌握了历史学习的基本方法。在能力方面，学生具备了一定的史料分析能力和历史思维能力，但可能在深入挖掘历史事件背后的文化内涵和国际影响方面存在不足。在素质方面，学生对于中华文化的自豪感较强，但对世界文化的认识和理解可能相对有限。

学生的行为习惯方面，由于面临高考压力，他们普遍注重考试成绩，但可能忽视了历史学习的趣味性和实践性。此外，部分学生在学习历史时存在死记硬背的现象，缺乏主动探究和批判性思维。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生对于理论性较强的历史概念和理论可能感到抽象难懂，需要通过具体的文化交流案例来加深理解；学生在学习过程中可能更注重知识的记忆而非能力的培养，需要引导他们通过课程学习提升历史思维和文化理解能力；同时，需要激发学生对于历史学习的兴趣，培养他们的国际视野。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：历史文献电子版、文化交流相关视频资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂演讲

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括单元导学PPT、相关历史文献电子版，明确预习目标为理解古代文化交流的背景和意义。

-设计预习问题：设计问题如“丝绸之路对古代文化交流有哪些影响？”引导学生思考文化交流的深远意义。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习进度，通过预习测试了解学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，形成对文化交流的基本认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交思维导图或预习笔记，展示对文化交流的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，发展历史思维。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

-作用与目的：通过预习，为学生理解本节课的重点内容打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放“郑和下西洋”的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解古代文化交流的主要途径和影响，如丝绸之路的商贸和文化交流。

-组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个文化交流案例，探讨其影响。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解文化交流的概念和重要性。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分析案例，如唐朝与印度的文化交流。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-强化学生对文化交流的理解，掌握分析历史事件的能力。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置研究性作业，如“分析近现代文化交流的特点”。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站资源，供学生进一步研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，深入分析文化交流的特点。

-拓展学习：利用拓展资源，对文化交流进行深入研究。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主研究，提升探究能力