小学语文四年级下册滥竽充数.pdf

《滥竽充数》教学设计

禾丰小学张杨敏

教学内容：

小学语文S版四年级下册第23课寓言两则《滥竽充数》

教材分析:

滥竽充数讲的战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，常叫三百人一齐吹竽给他听。有

个南郭先生本来不会吹竽，可是他自称技艺高超，混进了乐队里，齐宣王给了他很高的待遇。齐宣

王死后，齐湣王继位，他的爱好与齐宣王不同，他喜欢一个一个吹给他听，南郭先生再也混不下去

了，只好偷偷地逃走了。

这则寓言故事讽刺了没有真本领，混在行家里充数的人。

这篇课文被编排在第六单元的第三课，本单元的课文，重在说理，都是把一些朴素而深刻的道

理寓于具体的事例之中。通过本单元的学习，不仅要让学生获得语文知识和技能，而且要启迪学生

的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶感染，从中学习做人的道理。

学习目标:

1．我能正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。

2．我能读懂《滥竽充数》的寓意，并明白:没有真本领混在行家里充数是不行的，做人还得

靠真本领!

3．通过学习课文，我要有真才实学，练就过硬的本领，努力适应环境的变化。

学习重点:

我能理解故事内容，明寓意。

学习难点:我能理解故事内容，明寓意。

课时安排:一课时

教学过程:

一、情境引入，激发兴趣

1.今天，老师请大家欣赏一段动画片，看完后，看谁能把这个动画片的内容讲一讲。（播放动

画片《滥竽充数》）

2.这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》，老师板书课题，学生读课题。

3.让学生思考:什么是寓言?生回答，师总结:寓言，就是通过一个简短的故事，来告诉我们

一个深刻的道理。同学们想知道故事背后的道理吗？（想）别急，老师先对你们的课前预习做个小

检测。

二、检查预习情况

课件出示:

1．你是否能正确地读出下列词语?滥竽充数齐宣王高超编排装腔作势混入南郭先生

腮帮

2．你能不能把这个故事的内容简单地讲述给大家听？

三、明确学习目标（课件出示）

1.我能结合生活实际理解寓意，并在理解寓意中受到启发和教育。

2.我能展开合理想象，续写故事。

四、自读课文

1.请同学们默读课文，并提出自己感兴趣的问题。

2.老师对学生提出的有价值的问题进行梳理。（课件）

3.思考：

（1）南郭先生为什么能够混进吹竽队？

（2）南郭先生在吹竽队里是怎么混的？

（3）南郭先生为什么混不下去？

五.走进文本，品读课文。

从你们的问题中老师发现，你们都围绕着一个“混“在提问，那么接下来，我们就围绕这个”

混“字来深入理解课文。

六、合作交流，品读课文

1．四人小组合作学习上面三个问题；

2．小组成员汇报学习成果；

3．老师相机引导：

（1）老师出示问题：南郭先生为什么能够混进吹竽队?因为谁?(齐宣王)请同学找到课文中

描写齐宣王的句子，读一读，体会一下，齐宣王是个怎么样的人?(讲排场)接下来，就请同学们

找一找，你认为文中的哪句话，最能体现齐宣王讲排场?(他常常叫这三百人一齐吹竽给他听)同

学们，正是因为齐宣王喜欢听吹竽，他吹竽的乐队就有三百人，而且他常常叫这三百人一齐吹竽给

他听，所以南郭先生才能钻空子混进吹竽队里。边说边板书:三百人一起吹同学们再想一想，南

郭先生为什么要混进齐宣王的吹竽队里?(为了钱)同学们从课文中的哪句话看出来的呢?齐宣

王把他编在吹竽队里，给他很高的待遇。同学们“待遇”还可以换成哪个词语呢?过渡:根本

不会吹竽的南郭先生混进了吹竽队里，那么接下来，别人吹竽的时候他会怎么办呢?(混)板书:

混

（2）教师出示问题:南郭先生在吹竽队里是怎么混的?现在请同学们自读课文，把你认为是

描写南郭先生混的句子用横线划出来。

每逢吹竽，南郭先生吧总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。

同学们，你认为这个句子中，最能体现南郭先生混的词语是哪一个?(装腔作势)接下来请同

学们再找一找描写南郭先生装腔作势样子的句子。(鼓着腮帮，捂着竽眼儿)同学们，我们能不

能来模仿一下南郭先生装腔作势的样子呢?老师说，你们来做。师生合作。