沪教版（上海）初中化学九年级上册 2.3 化学变化中的质量守恒 化学方程式 教案.docx

沪教版（上海）初中化学九年级上册2.3化学变化中的质量守恒化学方程式教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：沪教版（上海）初中化学九年级上册2.3化学变化中的质量守恒与化学方程式

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解化学变化中质量守恒的概念，培养学生的科学思维能力和宏观与微观相结合的思考方式。

2.通过化学方程式的书写，提高学生的观察、分析和解决问题的能力，强化科学探究与实验操作的素养。

3.培养学生运用化学知识解释日常生活中的现象，提升学生的实践意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了化学反应的基本概念，了解了物质在化学反应中的变化，以及化学式的书写规则。

2.九年级的学生对化学实验和现象具有浓厚兴趣，他们善于观察和提问，但可能偏好直观的图像和实验结果，对抽象的化学方程式理解和运用能力有待提高。学生的能力参差不齐，有的学生可能在逻辑思维上较强，而有的则在动手操作上更胜一筹。

3.学生在化学方程式的书写和平衡方面可能会遇到困难，如对化学反应的符号表示、质量守恒定律的理解和运用，以及化学计量数的确定。此外，将理论知识与实验现象相结合，以及解决实际问题的能力也是学生可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-沪教版初中化学九年级上册教材

-化学实验器材（如天平、烧杯、滴定管等）

-白板与白板笔

-投影仪及电脑

-化学方程式教学软件

-实验操作视频资料

-课堂互动问答系统

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括关于质量守恒定律的PPT和一段实验视频，明确要求学生了解质量守恒的概念。

-设计预习问题：设计问题如“什么是质量守恒定律？在化学方程式中如何体现？”

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生提交的预习笔记和问题回答。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料和观看视频，初步理解质量守恒定律。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言解释质量守恒定律。

-提交预习成果：学生将笔记和问题回答提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：为学生提供基础知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个简单的化学反应实验视频，引出质量守恒定律。

-讲解知识点：详细讲解质量守恒定律，并通过实际化学方程式的例子，如2H2+O2=2H2O，解释质量守恒在方程式中的应用。

-组织课堂活动：分组讨论化学方程式的平衡问题，让学生尝试自己书写和平衡简单的化学方程式。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供个别指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，尝试理解质量守恒在化学方程式中的体现。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，尝试平衡化学方程式。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，并与同学讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践和讨论，帮助学生掌握化学方程式的书写和平衡技巧，理解质量守恒定律的重要性。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置书写和平衡化学方程式的作业，以及解释质量守恒定律在日常生活中的应用。

-提供拓展资源：提供相关的在线资源和书籍，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生对化学方程式和质量守恒定律的理解，提高学生的独立思考和自我反思能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够准确理解质量守恒定律的概念，知道在化学反应中反应物和生成物的总质量保持不变。他们能够熟练书写和平衡简单的化学方程式，如H2+O2=H2O，并且理解化学方程式中各元素和化合物的质量比。

2.思维能力提升方面：学生在学习过程中，通过自主探索和课堂讨论，提高了分析和解决问题的能力。他们能够运用质量守恒定律来解释化学反应中的质量变化，例如在实验中观察到反应前后烧杯中的总质量不变，从而加深了对质量守恒定律的理解。

3.实践操作能力方面：通过参与课堂