论对外汉语教材的实用性.pdfVIP

论对外汉语教材的实用性

一、本文概述

随着全球化进程的加速，汉语作为世界上使用人数最多的语言，其地

位日益提升。作为连接中国与世界的桥梁，对外汉语教学承担着传播

中国文化、增进国际理解的重要使命。而对外汉语教材作为这一教学

过程中的核心资源，其质量的高低直接关系到学生的学习效果。因此，

探讨对外汉语教材的实用性显得尤为重要。

本文旨在深入剖析对外汉语教材的实用性问题，通过对现有教材的评

估和分析，揭示其在实际教学中存在的问题和不足。文章将首先概述

对外汉语教材的发展历程和现状，明确其实用性的内涵和标准。接着，

从教材内容、结构、设计等方面入手，探讨如何提升教材的实用性，

以满足不同学习者的需求和期望。文章将提出针对性的建议和改进措

施，以期为推动对外汉语教材的优化和发展提供参考和借鉴。

通过本文的研究，我们期望能够为对外汉语教材的编写者、教学者和

学习者提供有益的启示，共同推动对外汉语教学的进步与发展。

二、对外汉语教材现状分析

近年来，随着全球汉语热的持续升温，对外汉语教材的需求日益旺盛。

然而，在这一领域，我们也面临着诸多挑战和问题。当前，对外汉语

教材市场虽然种类繁多，但质量参差不齐，实用性、针对性强的教材

并不多见。许多教材过于注重语言知识的灌输，而忽视了语言技能的

培养，缺乏对实际交际能力的有效训练。一些教材在内容选择、难度

设置、练习设计等方面也存在不足，无法满足不同学习者的个性化需

求。

在教材内容方面，部分教材过于追求全面性，涵盖的知识点过多过杂，

导致学习者难以抓住重点，难以在实际交际中运用所学知识。同时，

一些教材的内容与现实生活脱节，无法反映汉语的真实使用情况，也

缺乏对中国文化的深入介绍，使得学习者难以真正融入汉语环境。

在教材难度方面，有些教材难度设置不合理，过于简单或过于复杂，

无法与学习者的实际水平相匹配。这不仅会影响学习者的学习效果，

也会打击他们的学习积极性。

在练习设计方面，一些教材的练习题形式单缺乏趣味性，无法激发学

习者的学习兴趣。练习题的难度和数量也不尽合理，无法有效检验学

习者的学习成果。

当前对外汉语教材在实用性方面仍有待提高。我们需要更加注重学习

者的实际需求和学习特点，设计出更加实用、针对性强的教材，以满

足不同学习者的个性化需求。我们也需要不断创新教材编写理念和方

法，提高教材的质量和实用性，为全球汉语学习者提供更好的学习资

源和支持。

三、实用性定义及其在对外汉语教材中的体现

实用性是指教材在满足学习者实际需求和目标方面的效能。在对外汉

语教学中，教材的实用性主要体现在能否帮助学习者有效地提高汉语

水平，增强他们在日常生活和工作中的汉语应用能力。实用性强的教

材应该紧密结合学习者的实际需求，注重语言的实际运用，同时考虑

到学习者的文化背景和学习习惯。

教材内容的选择应贴近学习者的实际需求。这包括日常交际、学习、

工作、生活等各个方面的话题，以及符合学习者汉语水平的语言结构

和表达方式。教材应提供真实、自然的语言环境，帮助学习者在语境

中理解和学习汉语。

教材应注重语言技能的训练。除了基本的听、说、读、写技能外，还

应包括语言交际策略、语言学习策略等方面的训练。这些技能能够帮

助学习者在实际交际中灵活运用汉语，提高汉语应用能力。

再次，教材应具有操作性和实用性。这包括教材的版面设计、练习设

计、评估方式等方面。教材应提供足够的练习机会，让学习者通过实

践来巩固所学知识。同时，评估方式也应注重实际应用能力的考察，

避免过于注重知识记忆。

教材还应考虑到学习者的文化背景和学习习惯。不同国家和地区的学

习者在文化背景和学习习惯上存在差异，教材应尊重这些差异，提供

适合不同学习者的学习内容和方式。

实用性是对外汉语教材的重要属性之一。教材应紧密结合学习者的实

际需求，注重语言的实际运用，提供真实、自然的语言环境，注重语

言技能的训练，具有操作性和实用性，并考虑到学习者的文化背景和

学习习惯。只有这样，教材才能真正满足学习者的需求，帮助他们有

效地提高汉语水平。

四、提高对外汉语教材实用性的策略

在对外汉语教学过程中，教材的实用性对于学习者的语言学习效果有

着至关重要的影响。因此，提高对外汉语教材的实用性，应当成为教

材编写者和教师的重要任务。以下是一些提高对外汉语教材实用性的

策略：

以学习者需求为导向：教材编写者需要深入了解学习者的需求和目标，

包括他们的学习背景、学习习惯、学习目标等。只有充分理解学习者

的需求，才能编写出真正符合他们需要的教材。