2024年春学期人教版初中历史九年级下册教学计划和教学进度表.pdfVIP

2024年春学期人教版历史九年级下册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任九年级（1）班初中历史教育教学工作。本班共

47人，其中男生23人，女生24人。经过两年系统的历史学习，学

生已初步掌握历史学习的基本方法，积累了一定的历史知识，具备了

初步的自主学习能力，同学之间的合作、探究、交流也达成了默契。

但刚刚步入九年级的学生历史综合概括能力和材料分析能力欠佳，感

觉抽象难理解，缺乏深入的理解和完整的认知。自主学习和探究学习

的能力不足。在本学期的教育教学工作中要注重基础知识归纳、加强

基本能力的训练，并提供相关史料、地图、视频等激发学趣，提升历

史理解和历史价值观的能力。更重要的是培养学生自主学习和探究学

习的能力。要运用多种手段指导学生阅读，培养提取、分析、加工有

效信息解决历史问题的能力。注重帮助学生形成知识体系，从学习理

解层面到应用实践层面到迁移创新层面步步深入，融会贯通。

二、教学内容与教材分析

本册教材教学内容包括：第一单元：殖民地人民的反抗与资本主

义制度的扩展，第二单元：第二次工业革命和近代科学文化，第三单

元：第一次世界大战和战后初期的世界，第四单元：经济大危机和第

二次世界大战，第五单元：二战后的世界变化，第六单元：走向和平

发展的世界。共6个单元。

第一单元：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展，本单元主

要讲述“殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展”。主要介绍19

世纪纷繁复杂的世界形势。一方面，欧洲国家的殖民扩张，激起了殖

民地人民的普遍反抗，另一方面，19世纪中期，资本主义力量得到

进一-步增强，俄国、美国和日本也走上了迅速发展资本主义的道路。

重点把握拉美独立运动取得胜利的原因。俄国农奴制改革的背景、内

容、意义以及局限性。会解读美国内战南北矛盾加剧的原因，南北战

争的性质及其意义。解读日本明治维新的背景、主要措施、性质以及

意义。会辨析俄国农奴制改革和日本明治维新之前的相同点与不同

点。把握19世纪殖民地人民反抗与资本主义制度扩展之间的关系。

第二单元：第二次工业革命和近代科学文化，讲述了19世纪六

七十年代，资本主义世界开始了第二次工业革命，人类社会进入“电

气时代”。第二次工业革命极大地促进了社会生产力的发展，改善了

人们的生活，使一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化

强国。工业化国家在社会结构、大众教育、城市发展、基础设施等方

面发生了重大变化，但也面临着环境污染和贫富分化加剧等问题。在

经济发展的基础上，主要资本主义国家出现垄断组织，资本主义由自

由资本主义想垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。西方列强为了争夺

市场和原料，展开了激烈争夺。它们之间的矛盾日益尖锐，导致第一

次世界大战的爆发。大约从17世纪开始，近代科学文化发展起来，

逐渐走向繁荣。本单元共安排了《第二次工业革命》、《工业化国家

的社会变化》、《近代科学与文化》三课教学。

第三单元：第一次世界大战和战后初期的世界，本单元的核心内

容是第一次世界大战和战后初期的世界，即第一次世界大战引起的国

际关系和国际格局的变化。主要有三条主线：第一次世界大战以及战

后新秩序的建立、十月革命以及苏联的社会主义建设、亚非拉民族民

主运动的高涨。本单元5课内容主要是围绕20世纪初期的国际政治

格局、政治制度、民族民主的新变化来讲述。从逻辑关系上看，第8

课与第9、10、12课存在因果关系，第9、11课既有先后关系，也有

因果关系，第10、11、12课为并列关系。第8课与第10课反映了进

入20世纪后帝国主义列强之间难以调和的各种矛盾，以及它对世界

和平造成的巨大威胁；第9课与第11课通过介绍俄国十月革命和苏

联的社会主义建设，反映出随着工人阶级队伍的壮大，共产主义由理

论成为现实，从此资本主义和社会主义两种社会制度的并存和竞争深

刻影响着世界现代历史的进程。第12课说明第一次世界大战还激化

了亚非殖民地半殖民地国家与宗主国之间的矛盾，推动3了亚非拉地

区民族民主运动的高涨。20世纪初期，随着两次工业革命的完成，

人类社会之间的联系空前紧密，同时也充斥着前所未有的各种矛盾，

人类在战争、抗争与探索中推动着文明前进的步伐。

第四单元：经济大危机和第二次世界大战，本单元的核心内容是

罗斯福新政、法西斯国家的侵略与扩张和第二次世界大战，主要历史

发展线索是各国在经济大危机下对策，最终酿成世界大战的历史。本

单元的各课内容围绕核心内容