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计算机及应用专业双师型老师管理方法

一、总则

第一条为实现达到高技能人才的培育目标，建立一支具有扎实的理论基础和较强的专业实践实力

的“双师型”老师队伍，依据国示建设双师型老师队伍的基本要求制定本方法。

二、“双师型”老师资格认定条件

其次条“双师型”老师的实力要求。

1、教学实力。

（1）具有扎实的专业理论基础；

（2）能胜任本专业两门以上课程的教学；

（3）胜任与专业相关的试验.实习、实训、课程设计、毕业设计的组织与指导工作；

（4）能运用现代教学技术进行教学，教学效果好，受到学生和同行好评。

2、教科研实力。

（1）能担当校本课程开发工作，并编写课程教材（讲义、课件）；

（2）主动探究中职教化教学规律，进行教化教学改革；

（3）具有较高的学术水平，能撰写质量较高的学术论文，其探讨成果能指导专业建设和解决教学

实际问题；

（4）能担当科研课题，取得肯定的科研成果。

3、专业实践实力。

（1）具有中级技工以上的生产操作实力，获职业资格证书或相应技术等级证书；

（2）具有胜任专业技术工作的实力，并有肯定的专业实践阅历或企业熬炼阅历及创新实力。

第三条老师在申请认定“双师型”老师之日的前两年内,除担当理论教学外,还担当了学生的课

程设计、试验、实训、生产实习、毕业设计等实践环节教学，教学质量评价在良好以上，具有高校本科以

上学历和中学中级老师资格（或以上）职称，且具备下述条件之一者，可以认定为“双师型”老师：

1、专业实际工作的中级（或以上）技术职称（含行业特许的资格证书）。

2、在申请认定之日的前五年内有在行业或企业的生产、服务、管理第一线的实际工作经验或参与

教化部、省教厅、省级行业主管部门组织的老师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实

训活动。

3、申请认定之日的前五年内具有较高质量的论文。

4、申请认定之日的前五年内主研或者参与了课题。

三、“双师型”老师资格认定程序

第四条“双师型”老师资格认定每年受理一次，一般时间为每年九月。

第五条老师个人提出申请，填写《计算机及应用专业“双师型”老师资格认定申报表》，并提

交相关支持材料。

第六条申请人所属系部门对申请人的申报表及提交的材料进行初审，提出初审看法，并汇总本

部门全部申请人状况，连同申报表及相关材料报到学校。

第七条学校认定的“双师型”老师在人事处备案管理，并由学校颁发“双师型”老师资格证书。

四、“双师型”老师的待遇

第九条“双师型”老师所担当的实践教学课程，其教学工作量在实际工作量基础上提高10%，教

学质量评价结果为优秀的，可在评优、进修等方面赐予倾斜。

第十条每年优先选派“双师型”老师参与专业、行业的沟通会议。

第十一条有支配地优先选派“双师型”老师到国内外技术教化和职业教化发达的地区考察学习或

者到企业参与实践熬炼。

第十二条在专业技术职务评聘和年终考核中在政策上向“双师型”老师倾斜。

五、“双师型”老师的职责

第十三条“双师型”老师应履行以下职责：

1、学年应担当一门及以上实践课程（课程设计、试验、实训、生产实习等）的教学工作（授课学

时累计不少于40学时），或指导5名以上学生的毕业设计。

2、五年内要参与以下实践活动中的一种:

（1）主持(或主要参与)课题探讨，效果良好或有论文发表。

（2）依据工作须要支配其到企业兼职或工作，了解行业企业信息，增加行业职业实践实力。

（3）主持(或主要参与)应用性课程的课程开发或教学改革，并有教材出版或论文发表。

（4）主持(或主要参与)学校实训室建设，效果良好。

六、“双师型”老师队伍