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初中语文大课堂学习心得

初中语文大课堂学习心得（通用5篇）

初中语文大课堂学习心得1

新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步展开，这给初中语

文教学带来了生机，当然也带来了挑战。

作为一线的初中语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。

就语文学科而言，原来的《语文教学大纲》在教学目标上，曾出现过

两种不良倾向：一是过分强调思想性；二是过分强调文学性。滔滔不

绝一堂课，到头来，学生在语文能力的培养上收效甚微。新的课程标

准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，

一是强调发展学生的个性特长。

在“21世纪中国基础教育课程改革”的研讨会上，教育部基础教

育司副司长朱慕菊也谈到：“倡导学生主动参与、探究发现、交流合

作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，改变课程实施中过分依

赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象。”那么，

在实施新课程标准时，我们的初中语文教学应注意些什么呢?

我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精

神。目标的整合具体体现在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识

传授、技能训练和智力开发的整体教育；语文教学方法上的整体观，

要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证

关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现

知识能力的不断迁移。

必须注意的第二点就是要由研究教法向研究学法转变，唤醒主体

意识。现代教学论认为学力大致可以由三个同心圆所组成：最外一层，

是知识，对于语文学科而言，包含着字词句篇、语言篇章等基础知识

和相关知识；第二层，是读写听说的基本能力和智力；最里面的核心

层，包含着学习动机、兴趣、习惯和方法，也就是“知学、乐学、善

学”。这是现代语文教学理论重心的转移，是唤醒学生主体学习意识

的重要标志。

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初中语文大课堂学习心得2

一、以“生”为主

“一切为了学生，为了每一位学生的发展”是新课改提出的教学

理念，初中语文新课程标准学习心得体会。在初中语文教学中，对这

一理念最好的践行就是从学生心理特点出发，树立与新课程理念相适

应的发展教学观念，打破传统教学模式，采取有效策略，创造一种兴

趣盎然、生动活泼、风采迷人的课堂教学气氛，强化语文课堂教学的

人文性、趣味性，让语文课堂教学高潮迭起，使学生在精彩纷呈的

课堂学习中获得情感、能力、知识等方面的协调发展。而这一切的出

发点都是为了让我们的语文课堂能有一股新兴的魅力牢牢吸引学生，

只有学生“乐学“才能”“好好学”，才能发挥其主动性，积极性。

一切以学生为主的教学理念，势必与教师不厌其烦的细讲精练、

单一以课堂为主的资源、没有多大激励作用的单调评价是格格不入的。

于是新课标下的以学生为主，其实累的是我们一线教师，我们不但要

好好琢磨学生的心理特点，要选好教学内容，要设计好课堂环节，要

定好教学手段，掌握好教学艺术，这样才能激发学生的学习兴趣，激

发内在的学习动机，想想觉得我们又在风口浪尖中做一个时代的弄潮

儿，难啊!

二、以“学”为主

“学生为主体，教师为主导”，“教学”是老师的“教”学生

“学”，为了让学生的终身学习的，老师要把更多的时间和更多的机

会提供给学生。课标中指出要发挥学生的主动性和创造性，要体现语

文的实践性和综合性，要培养学生正确的价值观和人生观，要培养