鲁科版（2019）必修第一册5.4牛顿第三运动定律（1）教案.docx

鲁科版（2019）必修第一册5.4牛顿第三运动定律（1）教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：鲁科版（2019）必修第一册物理5.4牛顿第三运动定律（1）

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解牛顿第三运动定律，培养科学思维和创新能力。

2.通过实验观察和数据分析，提高科学探究能力。

3.能够运用牛顿第三定律解释生活中的物理现象，增强理论联系实际的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解牛顿第三运动定律的内容及其表述。

②掌握运用牛顿第三运动定律解决实际问题的方法。

2.教学难点

①区分作用力和反作用力的概念，明确它们同时产生、大小相等、方向相反、作用于不同物体上的特性。

②在复杂的物理情景中，识别并正确应用牛顿第三运动定律，特别是在多物体系统中分析作用力和反作用力。

教学资源

1.软硬件资源：物理实验室、实验器材（如弹簧秤、滑轮等）、多媒体投影仪、电脑。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：物理学科教学软件、教学PPT、网络物理教育资源。

4.教学手段：板书、实验演示、小组讨论、问题解答。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提出问题“你们在生活中是否观察到物体间相互作用的现象？”引导学生回顾已学的牛顿第一、第二定律，进而引出本节课的主题——牛顿第三运动定律。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①讲解牛顿第三运动定律的定义，即“对于任意两个相互作用的物体，它们之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用于不同的物体上”。

②通过示例分析作用力和反作用力的特性，如人在地面上行走时，脚对地面的作用力与地面对脚的反作用力。

③介绍牛顿第三运动定律在实际应用中的重要性，如火箭升空、游泳推进等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①组织学生进行实验，使用弹簧秤和滑轮演示作用力和反作用力，让学生观察并记录数据。

②让学生通过电脑模拟软件，模拟不同物体间的相互作用，观察作用力和反作用力的变化。

③设计一个小游戏，让学生在游戏中体验作用力和反作用力的效果，如用弹簧推动小车。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①讨论如何在实际生活中找到作用力和反作用力的例子，如推门、拉弹簧等。

②分析在实验中遇到的问题，如弹簧秤的读数误差、滑轮系统的摩擦力影响等。

③探讨牛顿第三运动定律在科技发展中的应用，如飞机的升力原理、船舶的推进力等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调作用力和反作用力的定义、特性和应用，通过具体例子巩固学生对牛顿第三运动定律的理解。例如，总结时可以提到：“今天我们学习了牛顿第三运动定律，明白了无论在任何情况下，作用力和反作用力总是成对出现，大小相等、方向相反，且作用于不同的物体上。通过实验和讨论，我们看到了这个定律在生活中的广泛应用。”

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识理解方面：

-学生能够准确表述牛顿第三运动定律的内容，理解作用力和反作用力的概念。

-学生能够通过实验观察和数据分析，验证牛顿第三运动定律的正确性。

-学生能够识别并区分作用力和反作用力在不同物体上的作用效果。

2.应用能力方面：

-学生能够运用牛顿第三运动定律分析生活中的物理现象，如解释为什么游泳时向后划水能够前进。

-学生能够在解决物理问题时，正确识别作用力和反作用力，并将其应用于问题的解决过程中。

-学生能够设计简单的实验，通过实验来探究牛顿第三运动定律在不同条件下的应用。

3.科学探究方面：

-学生能够通过实验收集数据，运用科学方法分析数据，得出符合科学规律的结论。

-学生在实验过程中能够提出假设，设计实验方案，进行实验操作，并撰写实验报告。

-学生能够参与小组讨论，分享实验结果，接受同伴的评价和建议，进一步完善实验设计和分析。

4.思维能力方面：

-学生能够培养批判性思维，对实验结果进行质疑和反思，提出新的问题和假设。

-学生能够通过类比和归纳的方法，将牛顿第三运动定律与已学的物理知识联系起来，形成系统的知识结构。

-学生能够运用创造性思维，将牛顿第三运动定律应用于新的情景中，提出创新的解决方案。

5.情感态度方面：

-学生对物理学科的兴趣得到提升，对物理现象的好奇心和探索欲得到满足。

-学生能够体会到物理知识在生活中的实际意义，增强理论联系实际的能力。

-学生在实验和讨论中体验到合作学习的乐趣，培养团队协作和沟通能力。

6.综合素养方面：

-学生能够将牛顿第三运动定律与科技发展、社会生活联系起来，理解物理学在现代