华中科大版（2016）七年级上册信息技术 3.自己动手 电脑组装 教学设计.docx

华中科大版（2016）七年级上册信息技术3.自己动手电脑组装教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课结合华中科大版（2016）七年级上册信息技术教材，以“自己动手电脑组装”为主题，旨在让学生通过实践操作，了解电脑硬件的基本组成，掌握电脑组装的基本步骤。课程设计以学生为中心，注重培养学生的动手能力和团队合作精神，通过讲解、演示、实践相结合的方式，使学生在实践中掌握知识，提高信息技术素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于信息意识、计算思维与创新意识。学生将通过了解电脑硬件组成，提升对信息技术的认知与兴趣，培养信息意识；通过动手组装电脑，锻炼逻辑思维与问题解决能力，发展计算思维；同时，在实践过程中激发创新意识，培养合作精神与探究能力，为未来数字化生活奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了电脑的基本概念和组成部分，如CPU、内存、硬盘等。

-学生具备基本的电脑操作技能，能够使用常见的办公软件。

-学生在之前的课程中已经接触过简单的电脑组装知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑硬件充满好奇心，对组装电脑有浓厚兴趣。

-学生具备一定的动手能力，喜欢通过实践操作学习。

-学生的学习风格多样，既有喜欢独立探索的，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在识别硬件种类和功能上存在困难，需要老师提供清晰的指导。

-在实际操作过程中，学生可能会遇到硬件组装不顺利、设备兼容性问题等挑战。

-部分学生可能因为动手能力较弱，需要额外的耐心和指导来完成组装任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：电脑组装模拟软件

-硬件资源：电脑主机、显示器、键盘、鼠标、CPU、主板、内存条、硬盘、显卡、电源、机箱、螺丝刀等组装工具

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、电脑组装视频教程、在线问答系统

-教学手段：小组合作、现场演示、实践操作、讨论交流

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一台已经组装好的电脑，询问学生：“你们知道这台电脑是如何组装的吗？它内部的各个部件都发挥着什么作用？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的电脑硬件基本知识，如CPU、内存、硬盘等，引导学生思考这些部件是如何协同工作的。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍电脑组装的步骤，包括硬件识别、安装顺序、注意事项等。强调安全操作和部件的正确连接。

-举例说明：通过展示一个电脑组装视频，让学生直观了解组装过程，并指出每个步骤的关键点。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论并回答以下问题：

-组装电脑时，哪些部件是必须的？

-安装顺序对电脑性能有何影响？

-如何确保组装过程中的安全？

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：每组学生根据老师提供的硬件清单，动手尝试组装一台电脑。在操作过程中，要求学生按照讲解的步骤进行，注意安全操作。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正操作中的错误，并鼓励学生相互协作，共同完成任务。

4.练习评价（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的组装成果，并简要介绍组装过程中的体会和遇到的问题。

-教师点评：教师对每组学生的组装情况进行点评，指出优点和需要改进的地方，给予积极的反馈和鼓励。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调电脑组装的基本步骤和安全操作的重要性。

-提醒学生，电脑组装不仅是一个技术活动，也是一个创造性的过程，鼓励学生在未来探索更多电脑硬件知识，提升自己的信息技术素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确识别电脑的各个硬件部件，理解各部件的功能及其在电脑系统中的作用，掌握电脑组装的基本流程和步骤。

2.技能提升：通过动手实践，学生能够熟练安装CPU、内存、硬盘等硬件，正确连接电源线和数据线，完成电脑的基本组装。

3.问题解决：学生在组装过程中能够独立解决遇到的问题，如部件安装不正确、兼容性问题等，培养了问题分析和解决的能力。

4.安全意识：学生在组装过程中能够遵守安全操作规范，如防静电措施、正确使用工具等，形成了良好的安全操作习惯。

5.团队协作：在小组合作组装电脑的过程中，学生能够有效沟通，分工合作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

6.创新思维：学生在组装电脑的过程中，可能会提出一些创新的组装思路或优化方案，展现了创新思维和探索精神。

7.知识迁移：学生能够将所学的电脑组装知识应用到实际生活中，如对家中电脑