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九九重阳好时节（教学设计）-全国通用三年级下册综合实践活动

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备课成员

教材分析

“九九重阳好时节（教学设计）-全国通用三年级下册综合实践活动”

本节课选自全国通用三年级下册综合实践活动教材，以我国的传统节日——重阳节为主题，旨在让学生了解重阳节的来历、习俗以及相关的诗词文化。通过本节课的学习，学生将能够掌握重阳节的基本知识，培养对中国传统文化的兴趣和认识，同时提高学生的动手操作能力和团队协作精神。教学内容与实际生活紧密相连，易于激发学生的学习热情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的文化意识、实践创新以及信息素养。通过深入了解重阳节的传统文化，学生将增强对中华文化的认同感和自豪感；通过参与相关的实践活动，如制作重阳节手工、诗词创作，学生将提升动手操作能力和创新思维；同时，在搜集和整理重阳节相关信息的过程中，学生的信息检索、分析及处理能力也将得到锻炼。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握重阳节的起源、习俗以及相关的诗词文化。具体包括以下几点：

-重阳节的起源：讲解重阳节的由来，如源于战国，盛行于唐代的历史背景。

-重阳节的习俗：详细介绍登高、赏菊、佩茱萸、饮菊花酒等传统习俗，以及它们的意义。

-相关诗词文化：通过解析王维的《九月九日忆山东兄弟》等经典诗词，让学生感受诗人对重阳节的情感表达。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几点：

-重阳节的深层文化内涵：如何让学生理解重阳节背后蕴含的尊老敬老、家庭和睦的传统文化内涵，例如解释登高寓意步步高升，佩茱萸象征避邪驱疫。

-诗词的欣赏与创作：如何引导学生欣赏并理解诗词中的意象和情感，如王维诗中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，以及如何启发学生进行简单的诗词创作。

-实践活动的实施：如何组织学生有效地进行手工制作、诗词创作等实践活动，例如指导学生如何制作菊花和茱萸的手工艺品，如何进行合作创作一首集体诗词。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解重阳节的历史背景、习俗和诗词，系统传授知识。

-讨论法：组织学生就重阳节的文化内涵进行小组讨论，促进学生思考和交流。

-实践操作法：指导学生参与重阳节相关的手工制作和诗词创作活动，增强体验。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示重阳节的图片和视频资料，增强直观感受。

-网络资源：利用互联网资源，提供更多的背景资料和诗词作品，拓宽学生视野。

-互动平台：使用教学软件，如在线问答系统，提高课堂互动性和学生参与度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于重阳节的风俗习惯的短视频，让学生初步感知节日的氛围。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“你们知道这是什么节日吗？重阳节都有哪些习俗？”引导学生思考并回答，激发他们对重阳节的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解重阳节的起源：介绍重阳节的由来，包括其历史背景和演变过程。

-讲解重阳节的习俗：详细介绍登高、赏菊、佩茱萸、饮菊花酒等传统习俗，并解释其象征意义。

-诗词欣赏：通过解析王维的《九月九日忆山东兄弟》等诗词，让学生感受诗人对重阳节的情感表达。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论重阳节的意义和如何在现代生活中传承这些习俗。

-诗词创作：每组选取一个重阳节相关的主题，创作一首简单的诗词，教师提供必要的指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提出问题，如“重阳节为什么登高？”“佩茱萸有什么寓意？”等，鼓励学生主动回答。

-情景模拟：学生分组，模拟重阳节家庭聚会场景，展示登高、赏菊等习俗，教师进行点评和指导。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-教师针对学生在讨论和练习中遇到的问题进行解答，确保学生理解重阳节的核心文化。

-拓展活动：教师提出进一步的问题，如“重阳节对现代社会的意义是什么？”引导学生深入思考，培养学生的文化意识和信息素养。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调重阳节的文化价值和在现代社会的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家人分享重阳节的知识，或者写一篇关于重阳节的短文。

-教师宣布下课，学生有序离开教室。

教学资源拓展

1.拓展资源

-历史背景资料：提供关于重阳节的历史演变、各地风俗习惯的详细介绍，以及与重阳节相关的历史人物故事。

-诗词作品集：收集古代诗人关于重阳节的诗词作品，如杜甫的《登高》、白居