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初中音乐教案优秀6篇

初中音乐教案篇一

教学目标：

1、通过一组中外作品的演唱和欣赏，感受作品流露出的对亲人，对祖国，

对家乡的思念和热爱之情，故乡的云-中学音乐教案。

2、结合具体作品初步理解节奏和旋律是音乐表现的两大要素。能用连贯的

气息，圆润和谐的声音，演唱《故乡的亲人》和《故乡的小路》，抒发热爱家乡

的情感。

3、积极参与《思乡情》诗歌朗诵音乐会的表演和创作实践活动，并做出恰

当的评价。

教学内容：

1、复习《故乡的亲人》、学唱《故乡的小路》

2、听赏《故乡的云》、《那就是我》

3、学生创作和表演

教学重点：感受、比较作品的不同风格。

教学难点：对作品进行对比、联想、分析。

教学过程：

（一）导入

师：在每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地，古今中外思乡之情人皆

有之。走遍天涯海角，眷眷的思乡情意，总是常驻胸间。唐朝诗人李白有这样

一首诗，让我们来欣赏一下。（出示课件）

生：跟着朗读

师：现代诗人余光中先生也写过这样的诗，请一位学生朗读一遍。（放背景

音乐）

生：有感情地朗读。

师：是啊，思乡之作举不胜举，永唱不绝。

（二）复习《故乡的亲人》

聆听歌曲，投影有关图片，音乐教案《故乡的云-中学音乐教案》。

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学生齐唱《故乡的亲人》

师：这首歌曲该用哪种情绪来演唱？节奏怎样？

生：回答。

师：这首歌曲表现了什么情感？

生：回答。

师：让我们带着这种情绪来唱《故乡的亲人》。

生：深情、思念地唱《故乡的亲人》。

（三）学唱《故乡的小路》

导入语：刚才我们复习了《故乡的亲人》，通过思念故乡的人来表现思乡之

情，那么现在请你听一下这首歌曲是从哪个角度来表现这种情绪的呢？

生：聆听歌曲

师：这首歌曲分几部分？每一部分的情绪怎样？

生：讨论后回答。

师：请你轻声跟唱。

生：跟唱《故乡的小路》。

师：你认为这首歌曲采用哪种演唱形式最能表达思乡之情？（独唱、齐

唱、领唱合唱）

生：回答。

采用学生选择的演唱形式唱《故乡的小路》

（四）听赏《故乡的云》。

导入语：天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤，好象在对我说，归来

吧！归来吧！（出示相应的画面）

生：聆听《故乡的云》

（五）听赏《那就是我》。

师：朗读歌词，让学生感受歌曲的意境。

生：聆听歌曲

师：在这首歌曲中你感受到了哪些美丽的景色？最使你感动的是哪一句？

生：回答。

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（六）比较与分析。

歌曲

初中音乐教案篇二

教材：

人民音乐出版社《高级中学音乐课本》

教具：

影碟机影碟（唱段实况）幻灯片幻片机彩电等

教学目的

1、通过对京剧的简介，使学生了解京剧基础知识。

2、通过京剧名段欣赏和参与实践活动，使学生加深对我国传统文化的了

解，培养他们对祖国优秀文化的热爱之情。

教学过程

1、用提问式导入课题内容。（我国戏曲中，影响最大的是什么剧种？）

2、介绍京剧基础知识：（根据内容出示相应的幻灯片）

（1）京剧的形成：京剧在中国戏曲中形成较晚，1790年乾隆皇帝八十寿

辰，诏令“四大徽班”（清朝安徽省的三庆、四喜、春台、和春四个戏班）进

京演出，皮黄腔风靡京城。后来，留京徽班艺人与来自湖北的汉剧艺人合作，

相互影响，并接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方式，逐渐形成相当

完整的艺术风格和表演体系。京剧虽只有二百多年历史，但因为它久居京城这

种特殊背景之下，名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国以致世

界，被世人称为中国的国剧。

（2）京剧音乐：

1）京剧音乐以西皮腔和二黄腔为主。西皮腔源于秦腔，形成于武汉一

带。西皮腔一般较为高亢刚劲，活泼明快，适于表现激昂、明朗、欢快的情

绪。二黄