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初中美术教学心得体会(汇总)

每个学期的第一单元都是欣赏课，在美术教学中占用的课时虽然最少，

但教与学的矛盾却常常比较突出，是美术教学中的难点所在。美术欣赏教

学是对学生进行美育的重要课业形式,知识含量高、内容深广，很有探究

性，而且有助于提高学生的审美能力和艺术修养，发展学生的创造力和想

象力，培养学生高尚的情操和形成健康的审美观。那么如何提高欣赏课的

教学质量呢？认真反思之后，我想，至少应该做到以下几点：

一、激发学生学习的兴趣

经典的美术作品，不仅体现着艺术家高超的创作技巧，同时也反映出

艺术家的审美情趣。学好这类课首先要激起学生学习的兴趣，才能激发学

习的欲望。

1、把知识融入故事当中，用故事来吸引学生，加强课堂教学的趣味

性和实效性。

2、调整课堂教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中，不知不觉地受

到艺术熏陶。

3、充分运用现代化的教学手段，使欣赏课变成一门集声音、图像、

动画、电影等融于一体的视觉理解过程，调动学生学习的兴趣。

二、合理选择欣赏的作品

美术教材的作品欣赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的欣赏，

二是范图的欣赏，三是同龄人的优秀作品欣赏，四是其他门类的欣赏，如

雕塑、建筑以及剪纸、编织、印染、拼贴等工艺制作。在选择欣赏对象时，

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我觉得应该尽量选择难度不大、不冷僻、形式感强、体现鲜明个性的作品，

还可以选择一些有故事情节、宗教或历史背景的作品。

三、教会学生欣赏的方法

在美术欣赏课中，我们教师往往一讲到底，这样会造成教师的热情投

入换来学生的漠然的尴尬局面，欣赏课变成了“讲赏”课。教师要转变观

念，由知识的占有人转变为引导学生学习的人。老子说：“授人以鱼，不

如授之以渔”。作为教师，我们不可能讲遍美术史上的名作，要想让学生

欣赏更多的作品，就应让学生学习欣赏的方法。在培养学生欣赏能力方面

就让学生首先从感观上去体会，然后通过介绍不同的美术作品使学生了解

欣赏不同美术作品时观察点，并在实践中总结，使学生具备学习的主动性。

对于一件美术作品，我们大致可以从以下三个方面来引导学生欣赏：

1、了解作品欣赏程序，学会欣赏经典美术作品。

（1）看到了什么？能够对画面直观的形象进行赏析，也就是画面给

人的视觉印象（2）细致观察。艺术风格特色的欣赏，它包括画面的构图、

色彩、透视、表现手法等，主要指绘画的技巧。

（3）了解相关背景。了解与作品相关的边缘内容，包括艺术家的生

平、爱好、传说、趣闻及当时的社会背景，能够加深对作品更深层次的理

解。

2、学会运用美术语汇。

（1）描叙，形状、质感、空间、形体?（2）分析，节奏、均衡、动

势、对比？（3）解释，内容、题材、感觉、象征意义？

（4）判断，视觉传达、观念、风格、审美价值、实用价值？

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3、从欣赏中学会创作。

围绕欣赏，获得艺术的再创造，借鉴艺术家的思维灵感，使学生学会

创作。总之，美术欣赏课的教学过程就是艺术的感知和体验过程，需要学

生的主动参与、自主体验、情感感知、与其共鸣。只有这样，学生才能真

正感受到学习艺术的快乐并积累审美的经验。希望今后我的课堂能够做到

快乐教学，快乐学习，使每一位学生都能真正体会到美术带给他们的全方

位的享受。

初中美术欣赏课教学方法的探究心得体会

美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它有助于培养学生的审

美能力和理解能力，有助于发展学生的创造力和想象力。面对一幅绘画作

品，该如何欣赏？这是一个值得探讨的问题。作为一名美术教师，我常常

思考着这一问题，结合自己的教学实践，我有如