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9正确认识广告（教学设计）-部编版四年级上册道德与法治

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教学内容

部编版四年级上册《道德与法治》第四单元“信息的世界”中的第9课《正确认识广告》。本节课主要内容包括：

1.广告的定义和作用：介绍广告的概念，以及广告在商品宣传、信息传递等方面的作用。

2.广告的类型：介绍不同形式的广告，如电视广告、网络广告、户外广告等。

3.广告的识别：教会学生如何辨别广告的真实性和可信度，避免受到虚假广告的误导。

4.广告的法规与道德：讲解我国关于广告的法律法规，以及广告应遵循的道德准则。

5.正确对待广告：引导学生正确看待广告，树立正确的消费观念。

核心素养目标

1.媒体素养：培养学生识别、分析广告信息的能力，提高对媒体信息的批判性思考。

2.法律意识：增强学生对广告法律法规的认识，提升遵守法律、维护合法权益的意识。

3.消费观念：培养学生正确的消费观念，提高对广告信息的理性判断和选择能力。

4.道德素养：引导学生树立正确的广告道德观念，自觉抵制虚假、低俗广告内容。

学情分析

四年级的学生已经具备一定的信息识别能力，但在广告信息的辨识上仍需引导和培养。他们在知识方面，已经学习了一些基础的道德与法治知识，对法律有初步的认识。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正在发展，但批判性思维尚需加强。在素质方面，学生开始形成自己的价值观，但对于广告背后的商业意图和道德问题尚缺乏深入理解。

行为习惯上，学生可能已经养成了观看广告的习惯，但往往缺乏对广告内容的深入思考，容易受到广告的影响。他们对新鲜事物充满好奇，但也容易盲目跟从广告中的潮流和消费趋势。这些特点对课程学习的影响在于，学生需要通过本节课的学习，提高对广告的辨识能力，形成批判性思维，从而在日常生活中做出更加明智的选择。此外，学生可能对法律法规有一定的距离感，需要通过具体案例和讨论，将法律知识转化为实际行动，提高法律意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关广告案例的PPT、视频片段，以及用于分析讨论的广告图片。

3.教学工具：准备白板、markers和投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享观点。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示几个常见的广告视频或图片，引导学生关注广告在我们生活中的普遍存在，并提问：“你们平时都看到过哪些广告？广告对你们有什么影响？”通过学生的回答，自然引入本节课的主题《正确认识广告》。

2.新课讲授（15分钟）

a.广告的定义与作用（5分钟）

详细内容：教师讲解广告的基本概念，包括广告的定义、目的和作用，通过实际案例让学生理解广告是如何传递信息、引导消费的。

b.广告的类型与识别（5分钟）

详细内容：教师介绍不同类型的广告，如电视广告、网络广告、户外广告等，并指导学生如何辨别广告的真实性和可信度，通过展示真实与虚假广告的对比，让学生学会识别。

c.广告法规与道德（5分钟）

详细内容：教师讲解我国关于广告的法律法规，以及广告应遵循的道德准则，让学生了解广告活动中的法律约束和道德责任。

3.实践活动（10分钟）

a.广告案例分析（3分钟）

详细内容：教师提供几个广告案例，让学生判断其真实性，并分析广告中的法律和道德问题。例如，分析某个明星代言的广告是否存在虚假宣传。

b.制作简易广告（3分钟）

详细内容：学生分组，每组根据指定的商品或服务，制作一个简短的广告脚本或海报，要求内容真实、合法，并体现道德准则。

c.广告效果评价（4分钟）

详细内容：每组展示自己的广告作品，其他同学对其进行评价，指出其中的优点和不足，特别是法律和道德方面的考虑。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.如何辨别虚假广告？（举例回答：通过对比广告中的描述与实际产品，检查是否有夸大宣传或虚假承诺。）

b.广告对你的消费行为有何影响？（举例回答：广告有时会让我对某些产品产生兴趣，但我会通过多方面了解后再做决定。）

c.如何在日常生活中遵守广告法规和道德准则？（举例回答：不盲目跟从广告，不传播虚假广告信息，对不良广告内容进行举报。）

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，强调广告的真实性、合法性和道德性，以及学生在面对广告时应具备的批判性思维和法律意识。通过提问的方式，检查学生对课程内容的理解和掌握程度，如：“通过本节课的学习，你们认为应该如何正确对待广告？”最后，布置课后作业，让学生收集并分析一则生活中的广告，下节课分享自己的发现和看法。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解广告的定义、作用和类型，掌握识别虚假广告