真实情境下问题驱动的高中生物学课堂教学实践.pdfVIP

真实情境下问题驱动的高中生物学课堂教学实践.pdf

1、本文档共8页，其中可免费阅读3页，需付费60金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

真实情境下问题驱动的高中生物学课堂教

学实践

章蔼然

摘要以“蛋白质和核酸重要的生物大分子”一课为例，探讨了基

于真实情境下问题驱动教学模式的具体实施，构建高效、多元课堂,

推动生物学学科核心素养在课堂教学中的渗透、培养与发展。

关键词真实情境问题驱动生物学学科核心素养

中图分类号G633.91

文献标志码B

“双新”教育改革强调课堂教学应高度关注学生的学习过程，将知识

问题化，将问题情境化，将理论

该用户很懒，什么也没介绍

咨询Ta 进入空间

更多 >