初中地理人教七年级上册(2023年更新) 地球和地图第一节 地球和地球仪.pdfVIP

第一节地球和地球仪

【教学目标】

（一）知识与技能

1、知道地球的形状和大小；了解地球仪的组成元素。

2、用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

3、认识纬线的特点和纬度分布规律，南北半球，高中低纬度的划分。

4、认识经线的特点和经度分布规律，明确东西半球的划分。

5、熟练利用经纬网确定地球表面任一地点的位置。

（二）过程与方法

1、通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养观察能力和探索能力。

2、通过课堂制作简易地球仪的活动，培养动手实践能力。

3、通过对经线和纬线、经度和纬度的划分及其特点的分析讨论，初步学会运用

分析、对比的方法学习地理知识。

4、通过对经纬网地图的学习，培养读图析图能力。

（三）情感态度与价值观

1、通过学习了解人类认识地球形状的过程，认识到探索真理过程的艰难与坎坷，

培养勇于探索真理、积极进取的精神。

2、通过对经线特点、经度划分的分析讨论，培养观察能力及善于思考、勇于探

索的精神。

【教学重点】

1、学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。

2、运用图表分析纬线和经线的特点、纬度和经度的划分和变化规律，东西半球

的划分。

【教学难点】

1、学会观察和使用地球仪；

2、利用经纬度确定地球表面任何地点的经纬度位置。

【时间安排】3课时。

【教学准备】多媒体课件。

【导学步骤】

一、问题导入

【问题】苏东坡有诗曰“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，他为什么有这样

的感叹？

点拨：因为地球太大，而我们太渺小，所以很难“亲眼目睹”它的全貌。由于

我们身处一隅，无法弄清楚地球的全貌，只能做出各种猜测。

那地球到底是怎样的？该如何研究地球呢？这节课就让我们一起来了解地球。

二、学习“地球的形状和大小”

（一）自主学习

1、阅读教材课文及图，认识地球的形状。

（1）科学的差异认识：地球的形状是一个球体。

（2）认识的演变：古时候，由于人们的活动范围狭小，凭自己的直觉认识世界，

形成了“天圆如张盖，地方如棋局”的“天圆地方”说；后来，人们根据太阳、

月亮的形状，推测地球也是球体，于是就有了“地球”的概念；葡萄牙航海家麦

哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球

体；20世纪，人类进入太空，人造卫星拍摄的地球照片，确证地球是一个球体。

2、阅读教材课文及图，认识地球的大小。

描述地球的大小：地球的平均半径是6371千米，最大周长（赤道周长）是4

万千米，表面积是约亿平方千米。

（二）合作探究——认识地球的形状与大小

1、我们生活在地球上。根据你听到的、看到的、感受到的或者想到的，列举一

些反映地球形状的事例。

如：登高望远、海边看船、月偏食等现象均可反映地球的形状是球体。

2、讨论：从人们认识地球形状的历程你有什么感悟？

任何一个真理的发现都不是轻而易举的，都需要付出艰辛的努力。我们要学习

先辈们对待任何事物坚持科学、严谨、认真的态度和为探索真理勇于奉献、不怕牺

牲的精神。我们还要细心观察、勤于思考、及时总结、勇于实践，这样才能发现真

理，取得成功。

3、用熟悉的事物和地球作比较，感受地球的大小。

（1）地球的表面积约相当于510亿个贾家镇初中的占地面积（约10000平方

米）；约相当于729亿个足球场的面积（约7000平方米）。

（2）地球的最大周长（赤道周长）约相当于10万个400米跑道的总长度。

三、学习“地球的模型——地球仪”

（一）自主学习

1、阅读教材课文及图，了解地球仪的基本概念。

（1）地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制作出来的地

球的模型。在地球仪上，人们用不同的颜色、符号、文字来表示陆地、海

洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。

（2）地轴是人们假想的一根轴，地球自转就是绕着它转动。地轴与地球表面

有两个相交点，其中对着北极星方向的叫北极，另一个交点叫南极。

（二）合作探究——认识地球仪