18 文言文二则 铁杵成针（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级下册.docx

18文言文二则铁杵成针（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的教学设计旨在通过学习《文言文二则》中的《铁杵成针》一文，让学生在掌握文言文基本阅读方法的基础上，理解文章寓意，培养学生勤奋刻苦、持之以恒的学习精神。结合四年级学生的认知水平，通过讲解、讨论、实践等多种教学手段，激发学生对文言文的兴趣，提高学生的文言文阅读理解能力，为后续文言文学习打下坚实基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识读能力和简单的文言文阅读技巧，对文言文有了初步的了解，能够理解一些常见的文言文词汇和句式。

2.学习兴趣方面，学生对有趣的故事情节较为感兴趣，愿意通过故事来学习新知识。在能力上，学生具备一定的自学能力和合作学习能力，喜欢通过讨论和互动来加深理解。学习风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，对抽象的概念和理论接受度较低。

3.学生在文言文学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：文言文的语言特点和表达方式的陌生，难以理解某些古汉语词汇和句式；对故事背景和文化的理解不足，影响对文章寓意的把握；以及缺乏有效的学习策略，导致阅读理解困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版语文四年级下册》教材，以便于跟随课堂进度阅读《铁杵成针》一文。

2.辅助材料：准备与《铁杵成针》相关的PPT课件，包括故事背景介绍、关键词解释和寓意讨论等内容，以及相应的文言文阅读练习资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、笔和便签，以便于学生进行讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文言文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文言文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文言文的图片或视频片段，让学生初步感受文言文的魅力或特点。

简短介绍文言文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和阅读方法。

过程：

讲解文言文的定义，包括其主要语言特点和文学价值。

详细介绍文言文的组成部分或结构，如词性、句式等，使用PPT或黑板板书帮助学生理解。

3.《铁杵成针》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的特性和重要性。

过程：

详细介绍《铁杵成针》的故事背景、内容及其寓意。

分析文章中的关键词汇和句式结构，帮助学生理解文言文的表达方式。

引导学生思考故事对实际生活或学习的启示，以及如何运用文言文中的智慧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文言文在现代社会的作用和意义，并提出如何更好地传承和发扬文言文的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文言文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文言文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文言文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《铁杵成针》寓意及个人理解的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《论语》中的经典语句，如“学而时习之，不亦说乎？”等，让学生感受古代文化中学习的重要性和乐趣。

-《史记》中的名篇，如《孙子兵法》中的战略思想，让学生了解文言文在历史和军事中的应用。

-古代诗词，如《诗经》、《楚辞》等，让学生欣赏文言文的韵律美和意境。

-其他文言文名篇，如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等，让学生接触更多的文言文经典作品。

-与《铁杵成针》故事相关的历史背景资料，如唐代的文化、教育情况等，帮助学生更好地理解故事发生的时代背景。

-《铁杵成针》故事的现代解读，如坚持不懈、勤奋刻苦的价值观在现代社会的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自行查阅《论语》、《史记》等文言文名篇，并选取自己感兴趣的片段进行阅读和翻译，以提高文言文阅读能力。

-建议学生尝试背诵一些文言文名句，以加深对文言文语感和韵律的理解。

-鼓励学生参与古典文学社团或