人教版二年级上册《下雪啦》教案.docx

人教版二年级上册《下雪啦》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

结合人教版二年级上册《下雪啦》课文内容，本节课旨在通过生动的教学活动，让学生了解雪的特点、雪天的变化以及雪中的乐趣，培养学生的观察力和想象力。课程设计以学生为主体，通过图片展示、互动讨论、实践活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们对自然现象的认识。同时，注重培养学生的语言表达能力，引导他们运用课文中的词汇和句型进行交流。

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察与欣赏能力，激发对文学作品的阅读兴趣；提高学生运用语言文字进行描述和表达的能力，发展想象力与创造力；通过合作交流，增强学生的团队协作意识和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于天气变化的基本词汇，如“冷、热、雨、雪”，并能在日常生活中进行简单描述。

2.学习兴趣：学生对自然环境充满好奇心，对雪这一自然现象有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的观察能力和表达能力，能够通过图片和文字理解课文内容。学习风格：学生喜欢互动和实践活动，通过动手操作和小组讨论来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对课文中的生字词理解困难，描述雪景时语言表达不准确，以及如何将课文内容与现实生活相结合。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的语言描述和提问引导学生深入理解课文。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟下雪天的场景，增强体验感和参与度；开展小组讨论，促进学生互动交流。

3.利用多媒体展示雪景图片和视频，增强感官体验，辅助学生更好地理解和想象课文内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《下雪啦》预习资料，要求学生预习课文并记录生字词。

设计预习问题：设计问题如“课文中的小朋友们在雪地里做了哪些游戏？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，圈出生字词，理解课文内容。

思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习记录和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放雪景视频，引出课文《下雪啦》。

讲解知识点：讲解课文中的生字词和句型，如“下雪了，真好玩！”

组织课堂活动：分组讨论雪天的游戏，每组分享一个游戏并表演。

解答疑问：解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，合作创造雪地游戏情境。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文重点词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演，实践课文内容。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书写一篇关于“我最喜欢的雪天游戏”的短文。

提供拓展资源：提供关于雪的科普文章和视频，丰富学生的知识面。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生观看科普资源，拓展对雪的了解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《雪天的故事》：收集关于雪天的童话故事或真实故事，如《雪孩子》、《雪中送炭》等，让学生了解雪天的不同面貌和人们的故事。

-《雪的科学》：提供关于雪形成的科学原理、雪的种类、雪花的形状等科普文章，帮助学生更深入地了解雪的自然科学知识。

-《雪的文化意义》：介绍雪在不同文化中的象征意义和传统习俗，如中国的“雪梅”寓意、西方的“白色圣诞”等。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录下一次下雪时的观察，包括雪的形状、大小、落地后的变化等，培养观察力和记录能力。

-雪的艺术创作：让学生尝试用雪作为材料进行艺术创作，如制作雪人、雪画等，激发学生的创造力。

-雪的实验：引导学生进行简单的科学实验，如观察雪在不同温度下的融化速度，了解热传导的原理。

-雪的故事创作：鼓励学生发挥想象，创作一个发生在雪天的小故事，锻炼学生的写作能力和想象力。

-雪的环保思考：探讨雪对环境的影响，包括水资源、气候变化等方面，引导学生思考环境保护的重要性。

-雪的诗词欣赏：收集和欣赏关于雪的诗词，如《卖油郎独占花魁》、《江雪》等，感受文学中的雪景之美。

-雪的运动体验：如果有条件，可以组织学生体验雪上运动，如滑雪、