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高一上学期体育与健康人教版排球运动的起源与发展教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:排球运动的起源与发展
2.教学年级和班级:高一年级
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课将围绕排球运动的起源与发展进行讲解,使学生了解排球运动的历史背景、发展过程以及在我国的发展现状,激发学生对排球运动的兴趣,为后续技能学习和实践打下基础。本节课内容与《体育与健康》人教版高中教材相关联,注重实际教学需求。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习排球运动的起源与发展,学生将提高对体育文化的认识,增强民族自豪感,培养良好的体育锻炼习惯。同时,通过课堂讨论和实践活动,学生将学会团队合作,尊重他人,培养积极向上的竞技态度,为终身参与体育活动奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了排球运动的基本规则和技巧,了解了一定的体育文化知识。
2.学习兴趣:学生对排球运动有较高的兴趣,愿意参与课堂讨论和实践活动。
学习能力:学生具备一定的自主学习能力和团队协作能力。
学习风格:学生偏好直观教学,喜欢通过实践活动来加深对知识的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-对排球运动起源与发展过程中的历史背景和文化内涵理解不够深入;
-在实践活动过程中,可能因技术不足导致配合不畅;
-部分学生可能对体育文化知识的学习兴趣不高,需要激发其学习积极性。
教学资源
-《体育与健康》人教版高中教材
-排球运动相关视频资料
-体育场地及排球器材
-互动式白板或投影仪
-多媒体计算机及网络连接
-移动教学终端(如平板电脑)
-教学PPT课件
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布关于排球运动起源与发展的预习资料,包括相关历史背景、重要事件和人物。
-设计预习问题:提出“排球运动是如何起源的?”“它经历了哪些重要发展阶段?”等问题,引导学生思考。
-监控预习进度:通过微信群的反馈功能,了解学生的预习情况,及时调整教学计划。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读资料,对排球运动的历史有初步了解。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,形成自己的理解。
-提交预习成果:学生将预习笔记和思考的问题通过微信群提交给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提高独立思考能力。
-信息技术手段:利用微信群进行资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放一段排球运动发展的视频,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解排球运动的重要历史节点和其对现代体育的影响。
-组织课堂活动:分组讨论排球运动在不同文化背景下的传播和发展。
-解答疑问:对学生在学习中提出的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的观点。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问,与同学老师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:详细讲解知识点,帮助学生理解。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中加深对知识点的理解。
-合作学习法:培养团队合作意识,提高沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置关于排球运动发展史的作业,要求学生撰写短文。
-提供拓展资源:提供相关书籍和网站链接,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,巩固学习内容。
-拓展学习:学生利用提供的资源进行拓展学习。
-反思总结:学生反思学习过程,总结收获。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对学习过程进行反思,提出改进建议。
本节课的重点是让学生了解排球运动的起源与发展,难点在于理解排球运动在不同文化背景下的传播和影响。通过上述教学实施过程,学生能够在自主探索、课堂讨论和课后拓展中逐步掌握这些知识点。
教学资源拓展
1.拓展资源
-排球运动起源与发展历史资料:提供关于排球运动起源的详细资料,包括排球运动的创始人威廉·摩根的背景故事,以及排球运动在不同国家的发展历程。
-国际排球比赛规则:介绍国际排球比赛的必威体育精装版规则,包括比赛场地、设备、比赛方式、裁判手势等。
-排球技术视频:收集一系列排球基本技术和战术的视频资料,如发球、扣球、传球、防守等。
-排球运动名将介绍:提供关于排球运动名将的资料,包括他们的成就、比赛风格和对排球运动的贡献。
-排球运动在我国的传播与发展:介绍排球运动在我国的发展历程,包括
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