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4.2.1社会安全威胁和应用-人教中图（2019版）高中信息技术必修二教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：4.2.1社会安全威胁和应用

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术安全重要性的认识，提高防范社会安全威胁的自觉性。

2.计算思维：通过分析社会安全威胁案例，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.信息素养：使学生掌握信息安全基础知识，提高信息检索、评估和利用的能力。

4.信息伦理：引导学生树立正确的网络安全观念，遵守网络道德规范，自觉维护网络安全秩序。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、网络应用和初步的信息安全知识。

2.学生对信息技术充满兴趣，具备一定的自学能力和探究精神，但学习风格存在差异，有的善于理论分析，有的偏好实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

a.对社会安全威胁的理解不够深入，难以识别和防范潜在风险。

b.缺乏实践经验，难以将理论知识应用到实际情境中。

c.在网络安全意识方面存在误区，容易忽视潜在威胁。

d.理论与实践结合时，可能存在操作不当或理解不透的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教中图（2019版）高中信息技术必修二》教材。

2.辅助材料：准备相关的网络攻击案例资料、安全防护措施介绍视频、信息安全海报等。

3.实验器材：无需特殊实验器材，确保学生可以使用校园网络进行实践操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享信息安全知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

a.激发兴趣：通过展示一起近期发生的大型网络安全事件，如“某知名公司遭受勒索软件攻击”的案例，引发学生对社会安全威胁的关注。

b.回顾旧知：询问学生在上一节课中学到的信息安全基础知识，如病毒、木马、钓鱼等网络攻击方式，以及基本的防护措施。

2.新课呈现（约20分钟）

a.讲解新知：详细介绍社会安全威胁的种类，包括但不限于网络钓鱼、恶意软件、社交工程等，并解释这些威胁对个人和社会的影响。

b.举例说明：通过分析具体案例，如“某高校学生因点击不明链接导致个人信息泄露”的案例，说明社会安全威胁的严重性。

c.互动探究：将学生分成小组，讨论如何识别和防范这些安全威胁，并分享各自的经验和想法。

3.巩固练习（约15分钟）

a.学生活动：让学生在计算机实验室中模拟网络攻击和防护的情景，通过实践操作加深对知识点的理解。

b.教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够正确完成操作。

4.拓展延伸（约10分钟）

a.分享交流：邀请几名学生分享他们在实践操作中的发现和感悟，以及如何将这些知识应用到日常生活中。

b.深度讨论：引导学生探讨如何提高整个社会的网络安全意识，以及个人在网络安全中的责任和作用。

5.总结反馈（约5分钟）

a.总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调社会安全威胁的识别和防范方法。

b.反馈评价：教师对学生的学习表现给予正面反馈，鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述社会安全威胁的种类和特点，如网络钓鱼、恶意软件、社交工程等，并理解这些威胁对个人信息和网络安全的影响。

2.技能提升：通过模拟网络攻击和防护的实践操作，学生掌握了识别和防范社会安全威胁的基本方法，提高了自身的网络安全防护能力。

3.思维能力：学生在讨论和探究过程中，学会了分析问题、解决问题，计算思维能力得到了锻炼和提升。

4.安全意识：学生对网络安全有了更深刻的认识，增强了信息安全意识，能够在日常生活中自觉采取防护措施。

5.伦理素养：学生理解了网络安全伦理的重要性，能够在网络行为中遵守道德规范，维护网络秩序。

6.自主学习：学生在学习过程中，通过自主探究和小组讨论，提高了自学能力，能够主动获取和利用信息安全知识。

7.应用能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如正确识别可疑电子邮件、避免点击不明链接等，有效降低了网络安全风险。

8.团队协作：在小组讨论和分享交流中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

课后作业

1.分析题：分析以下案例中存在的安全威胁及其可能造成的后果，并提出相应的防护措施。

案例：某公司员工收到一封来自所谓“银行”的邮件，邮件要求员工提供其银行账户信息和密码以核实身份。

答案：该案例中存在的安全威胁是网络钓鱼。可能的后果包括个人信息泄露、账户资金被盗等。防护措施包括：不轻易点击不明链接，不提供个人敏感信息，对邮件来源进行核