Unit 5 Why do you like pandas section B 2a– 2c 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册.docx

Unit5WhydoyoulikepandassectionB2a–2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

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设计意图

结合人教版英语七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB2a–2c的内容，本教学设计旨在帮助学生掌握关于动物习性的词汇和句型，提高学生的听说能力，同时培养他们关爱动物、保护环境的意识。通过实际的语言环境，让学生能够在真实的语境中运用所学知识，激发学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过听、说、读、写的综合实践，提升学生运用英语描述动物习性和喜好的能力；文化意识——引导学生理解不同文化背景下人们对动物的喜爱差异，增强跨文化交际意识；思维品质——培养学生通过观察、分析、比较来探究动物特点的思维习惯；学习能力——鼓励学生主动参与课堂活动，学会合作学习，发展自主学习策略，为终身学习奠定基础。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和语法规则。在能力上，学生能够进行简单的英语对话，但听说能力尚待提高，特别是对于复杂句型的理解和应用。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，乐于参与课堂活动，但注意力集中时间有限。

学生在行为习惯上，多数能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在课堂参与度不高、作业完成不及时等问题。此外，学生在学习英语时，可能对动物的习性和喜好这一话题较为感兴趣，这有利于激发他们的学习热情。然而，由于生活经验有限，学生在描述动物习性时可能缺乏准确性，需要在教学中加以引导和纠正。总体来看，学生对本课程的学习具有一定的积极性和兴趣，但也存在一定的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版英语七年级下册教材。

2.辅助材料：收集动物图片、视频片段，以及与动物习性相关的英文文章，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及音响设备，以便播放视频和音频材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的文具和资料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示动物图片，询问学生喜欢哪些动物，以及为什么喜欢它们，激发学生的兴趣和参与度。

-回顾旧知：复习Unit5中关于动物习性的词汇和句型，如Whatdoesitlooklike?Whydoyoulikepandas?等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍SectionB2a–2c的内容，包括目标句型Howdoyouusuallyspendyourweekends?以及相关词汇。

-举例说明：通过展示不同动物的习性和喜好的例子，如pandaseatbamboo，tigersaregoodathunting等，帮助学生理解新知识。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并记录自己最喜欢的动物及其习性，然后进行小组分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生听录音，完成2b的任务，找出每个动物的习性，并模仿录音进行角色扮演。

-教师指导：在学生完成任务的过程中，巡回指导，帮助学生纠正发音，确保他们能够正确理解和运用目标语言。

4.实践应用（约20分钟）

-学生活动：学生根据2c的内容，编写一段关于自己喜欢动物的小对话，并在小组内进行表演。

-教师指导：教师提供必要的帮助，如词汇选择、语法结构等，并鼓励学生创造性表达。

5.总结与反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要知识点，强调目标句型和词汇的重要性。

-反馈：邀请几名学生分享他们的对话和表演，给予正面反馈和建设性的建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，写一篇短文，描述他们最喜欢的动物及其习性，下节课分享。

7.教学延伸（如有时间）

-展示一些动物的有趣视频，让学生进一步了解动物的生活习性，增强他们对动物的兴趣和保护意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物习性相关的英文科普文章，如《NationalGeographic》或《BBCEarth》上的文章，这些文章能够提供更多关于动物习性的信息。

-英语学习网站上的相关练习题，如“英语流利说”或“作业帮”，这些网站提供了丰富的听说读写练习资源。

-动物保护相关的英文视频，如YouTube上的动物保护纪录片，这些视频能够帮助学生了解动物的生活环境及保护措施。

-英语绘本或故事书，其中包含有关动物习性的故事，如《TheLifeofa熊猫》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读