1《沁园春·长沙》教学设计2024—2025学年统编版高中语文必修上册.docx

1《沁园春·长沙》教学设计2024—2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《沁园春·长沙》教学设计2024—2025学年统编版高中语文必修上册

课程基本信息

1.课程名称：《沁园春·长沙》教学设计

2.教学年级和班级：2024—2025学年统编版高中语文必修上册，高一年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过学习《沁园春·长沙》，学生能够理解和鉴赏古典诗词的韵律美、意象美和情感美，提升审美鉴赏能力；同时，通过分析诗词中的修辞手法和表达技巧，锻炼思维能力和语言表达能力；此外，课程还将引导学生了解长沙的历史文化背景，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并背诵《沁园春·长沙》全诗，掌握其基本内容和情感表达。

②分析诗中的意象、修辞手法和表达技巧，提高学生对古典诗词的鉴赏能力。

2.教学难点

①深入理解诗中的象征意义和文化内涵，把握诗人毛泽东的思想感情。

②结合时代背景，理解诗人如何通过诗词表达对国家和社会的关切以及对革命理想的追求。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、电脑

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：诗词鉴赏相关电子文档、视频资料

4.教学手段：PPT展示、小组讨论、课堂提问、作业反馈

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《沁园春·长沙》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《沁园春·长沙》是哪位诗人创作的吗？这首诗与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长沙的自然风光和历史文化图片，让学生初步感受《沁园春·长沙》的创作背景。

简短介绍毛泽东的生平及其诗词创作的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《沁园春·长沙》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《沁园春·长沙》的基本内容、背景和创作风格。

过程：

讲解《沁园春·长沙》的创作背景，包括诗人创作时的社会环境和个人心情。

详细介绍诗的基本内容，使用PPT展示诗的全文，并标注出生僻字和关键词。

3.《沁园春·长沙》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《沁园春·长沙》的艺术魅力和情感表达。

过程：

选择诗中的几个典型意象和修辞手法进行分析，如“独立寒秋”、“湘江北去”等。

详细介绍每个意象和手法的背景、特点和意义，让学生全面了解诗的内涵。

引导学生思考这些意象和手法如何表达诗人的情感和理想，以及它们对读者的启示。

小组讨论：让学生分组讨论《沁园春·长沙》中的革命主题和对现代社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文学作品的深入理解能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《沁园春·长沙》中的一个主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、影响以及与现代社会的关联。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《沁园春·长沙》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、影响及与现代社会的关联。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《沁园春·长沙》的艺术价值和历史意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《沁园春·长沙》的基本内容、创作背景、意象分析等。

强调《沁园春·长沙》在革命文化传承和现代文学教育中的价值和作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《沁园春·长沙》的鉴赏短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练背诵《沁园春·长沙》全诗，理解并掌握诗中的意象、修辞手法和表达技巧。他们能够准确解释诗中的生僻字词，对诗的基本内容有了清晰的认识。

2.理解分析方面：

学生能够深入分析《沁园春·长沙》中的象征意义和文化内涵，理解诗人毛泽东的思想感情。他们能够结合时代背景，探讨诗人的革命理想和对国家社会的关切。

3.审美鉴赏方面：

学生对古典诗词的审美能力得到了提升。他们能够欣赏并描述诗中的韵律美、意象美和情感美，对《沁园春·长沙》的艺术价值有了更深刻的认识。

4.语言表达方面：

学生在小组讨论和课堂展示中，能够运用文学鉴赏的语言，表达自己对诗的理解和感悟。他们的语言组织能力和表达能力得到了锻炼和提高。

5.思维发展方面：

6.文化自信方面：

学生对中华优秀传