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读《大概念教学15讲》的随笔：大概念的前世今生
时至今日，大概念已经得到世界各个国家、地区和组织的广泛认可，正越来越多地被作为课程架构思路和教学设计方法进行推广，在培育核心素养的道路上发挥日益重要的作用。
那么，什么是大概念呢？它又经历了怎样的前世今生呢？
1.大概念的定义
大概念是一个陈述句，它是一个重要的学科观点，而且是居于学科中心、相对稳定、有共识性和统领性、能够反映学科本质的观点。
举个例子加以说明。在初中生物课堂上我们学习过蝴蝶发育的4个阶段——卵、幼虫、蛹和成虫。如果换成其他的生物呢？还是这个结果吗？显然不是的。那么，学习蝴蝶发育的4个阶段到底是为了什么呢？事实上并不是让学生记住蝴
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