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第五单元识字乐园（教学设计）2023

教学内容

本单元以“识字乐园”为主题，围绕学生的日常生活，选择了与生活紧密相关

的50个常用汉字。教学内容分为两部分：第一部分为汉字的认读和书写，包括汉

字的发音、结构、笔画顺序等基础知识；第二部分为汉字的应用，通过阅读、写

作、游戏等多种形式，让学生在实际语境中运用所学汉字，提高学生的汉字应用能

力。

教学目标

1.认知目标：学生能够正确认读、书写50个常用汉字，掌握汉字的基本结构

和笔画顺序。

2.技能目标：学生能够运用所学汉字进行简单的阅读和写作，提高学生的汉

字应用能力。

3.情感目标：培养学生对汉字的热爱，激发学生学习汉字的兴趣。

教学难点

1.汉字的结构和笔画顺序：学生对汉字的结构和笔画顺序掌握不够熟练，容

易写错字。

2.汉字的运用：学生在实际语境中运用汉字的能力较弱，需要通过大量的练

习来提高。

教具学具准备

1.汉字卡片：用于展示和复习汉字。

2.汉字书写本：用于学生的汉字书写练习。

3.故事书：用于学生的阅读练习。

4.电脑和投影仪：用于播放汉字教学视频和展示汉字课件。

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教学过程

1.导入：通过故事、歌曲等形式，激发学生对汉字的兴趣，引导学生进入本

节课的学习。

2.新课导入：教师通过汉字卡片，向学生展示本节课要学习的汉字，引导学

生观察汉字的结构和笔画顺序。

3.汉字学习：教师引导学生学习汉字的发音、结构、笔画顺序等基础知识，

并通过游戏、竞赛等形式，巩固学生的汉字学习。

4.汉字应用：教师引导学生通过阅读、写作、游戏等多种形式，在实际语境

中运用所学汉字，提高学生的汉字应用能力。

5.总结与作业布置：教师对本节课的学习内容进行总结，并布置相关的作

业。

板书设计

1.课程第五单元识字乐园

2.课程内容：汉字的认读和书写、汉字的应用

3.课程目标：认知目标、技能目标、情感目标

4.教学难点：汉字的结构和笔画顺序、汉字的运用

作业设计

1.汉字书写练习：学生完成一定数量的汉字书写练习，巩固所学汉字。

2.汉字阅读练习：学生阅读一篇与所学汉字相关的文章，提高学生的汉字阅

读能力。

3.汉字写作练习：学生写一篇与所学汉字相关的小作文，提高学生的汉字写

作能力。

课后反思

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本节课通过故事、歌曲等形式，激发了学生对汉字的兴趣，使学生对汉字的学

习产生了浓厚的兴趣。在教学过程中，教师通过汉字卡片、游戏、竞赛等多种形

式，使学生对汉字的认读和书写有了更深入的理解和掌握。同时，教师还引导学生

通过阅读、写作、游戏等多种形式，在实际语境中运用所学汉字，提高了学生的汉

字应用能力。在今后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，因材施教，使每

个学生都能在汉字学习中取得更好的成绩。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细说明

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过以下

方式来吸引学生的注意力：

-故事导入：选择一个与汉字相关的小故事，如汉字的起源、演变或者有趣的

字谜，通过故事的形式让学生对汉字产生好奇心。

-歌曲导入：播放一首包含本节课所学汉字的儿歌，通过歌曲的旋律和歌词，

让学生在轻松愉快的氛围中接触新字。

-互动游戏：设计一个简单的汉字接龙或猜字游戏，让学生在游戏中自然而然

地接触到新字，为正式学习做好准备。

2.新课导入

新课导入是学生对新汉字的首次正式接触。在这一环节中，教师需要注意：

-汉字卡片的运用：使用精心设计的汉字卡片，卡片上不仅要有汉字，还要有

与之相关的图片和拼音，帮助学生建立汉字与事物之间的直接联系。

-观察与讨论：引导学生观察汉字卡片，讨论汉字的结构特点，如部首、笔

画、笔顺等，鼓励学生用自己的语言描述观察结果。

-教师示范：教师在黑板上示范汉字的书写，边写边讲解笔顺和书写要点，确

保学生能够清晰地看到并理解书写过程。