冀少版八年级下册第5单元《智斗 京剧《沙家浜》选段》教学设计.docx

冀少版八年级下册第5单元《智斗京剧《沙家浜》选段》教学设计

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设计思路

本节课以冀少版八年级下册第5单元《智斗京剧《沙家浜》选段》为核心内容，结合学生年龄特点和认知水平，设计如下教学方案：首先通过导入环节激发学生对京剧的兴趣，接着通过讲解京剧《沙家浜》的历史背景，让学生了解其在中国戏剧史上的地位。然后，通过分段欣赏《智斗》选段，引导学生分析角色性格、唱腔特点及表演技巧，培养学生对京剧艺术的鉴赏能力。最后，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入体验京剧的魅力，提升其艺术素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高教学效果。

核心素养目标

1.提升学生对传统戏曲艺术的兴趣与鉴赏能力。

2.培养学生通过京剧角色分析，理解人物性格与情感表达。

3.增强学生对京剧表演艺术中唱腔、动作等元素的感受力与创造力。

4.培养学生的审美情趣，提高艺术审美和批判性思维能力。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面已具备一定的文学和文化常识基础，能够理解基本的戏剧元素和故事情节。在能力方面，学生已掌握基本的阅读分析和批判性思维能力，但可能对京剧这种传统艺术形式较为陌生，缺乏深入的理解和欣赏能力。在素质方面，学生对新事物充满好奇，但可能因为现代娱乐方式的多样性而缺乏对传统艺术的耐心和兴趣。

学生的行为习惯方面，他们习惯于通过视觉和听觉同时接收信息，对动态、直观的教学内容更感兴趣。因此，京剧《沙家浜》选段的动态表演和音乐元素可能更容易吸引他们的注意力。然而，学生的注意力集中时间有限，需要教师在教学中设计互动环节，以维持他们的兴趣和参与度。

在课程学习的影响上，学生对京剧的了解不足可能会影响他们对课程内容的理解和欣赏，因此，教学中需要适当引入京剧的基础知识，以及《沙家浜》的历史背景，以帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解京剧《沙家浜》的历史背景和艺术特点，引导学生理解京剧的基本知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析《智斗》选段中角色的性格特点和唱腔表现，培养学生的批判性思维。

3.角色扮演法：让学生模拟京剧表演，体验角色情感，提高学生的实践操作能力和艺术表现力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体播放《沙家浜》选段视频，直观展示京剧表演艺术。

2.教学软件：使用教学软件辅助教学，如在线测试、互动问答，增强学生的参与感。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，加深对京剧艺术的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《沙家浜》选段的视频和背景资料，要求学生预习并了解京剧的基本元素。

设计预习问题：提出如“《智斗》选段中，阿庆嫂是如何运用智谋的？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和问题回答，确保每位学生都参与到预习活动中。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文本，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《智斗》选段，引导学生关注京剧的艺术魅力。

讲解知识点：讲解京剧的唱腔、表演、脸谱等基本知识，重点分析《智斗》中的角色塑造。

组织课堂活动：分组讨论角色的情感表达，进行角色扮演体验京剧表演。

解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验京剧表演。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解京剧知识，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握京剧的基本知识和表演技巧，理解课程重点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一段简短的京剧唱词的作业，巩固学习成果。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频，供学生进一步学习京剧文化。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成京剧唱词创作，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习京剧文化。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索京剧文化。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的