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初中英语教学策略

工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考

虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。这里给大家分享一些关于初中

英语的教学计划，方便大家学习。

一、指导思想：

在本学期的英语教学中，秉持以下理念的应用领域：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建

立学习的成就感和自信心，培养创新精神;

2、整体设计目标，彰显有效率对外开放，目标设计以学生技能，语言科学知识，情

感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体，尊重个体差异;

4、使用活动途径，提倡体验参予，即为使用任务型的教学模式，使学生在老师的指

导下通过认知、体验、课堂教学、参予和合作等方式，同时实现任务的目标，体会顺利;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的

评价体系。

总之，使学生在采用英语中自学英语，使学生沦为good

user而不仅仅就是learner。使英语沦为学生自学生活中必威体育精装版颖的工具而非累赘，使

他们在采用和自学英语的过程中，体味至随心所欲和顺利的欢乐，而不是无尽的忧虑和恐

惧。

二、学生基本情况分析：

本届七年级新生和以往初一学生较之在英语基础方面很脆弱，由于在小学英语课并未

受足够多的注重，他们在写下的技能方面基本上没获得过训练，连音标和字母的标音都没

掌控不好。经过上学期不懈努力，年段学生的基础知识获得了强化，学习态度也有所转好。

但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很

多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在

学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后

复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

四、具体措施：

1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：

①概括研习过的`词组，便利学生记忆;

②用词组造句和中译英训练;

③非政府学生结对子，一有空就你反问我请问，营造自学氛围，同时强化笔头的练，

并使学生能够熟能生巧;

④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，

有些课文还要求学生会默写。

2、狠抓语法自学：

①掌握形容词、副词的比较级和级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，

规则和不规则变化。

②自学通常过去时态，重点突破圆形动词。

③学习过去进行时与现在进行时的区别。

④自学联系词的用法。

一、指导思想与教学总目标

以“英语课程标准”为宗旨，适应环境新课程改革的须要，面向全体学生，提升学生

的人文素养，进一步增强课堂教学能力和技术创新精神。恰当把握住英语学科特点，积极

主动提倡合作探究的自学方式。培育学生积极主动地情感态度和恰当的人生价值观，提升

学生综合素质为学生全面发展和终身发展打下基础。

要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话

题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障

碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结

果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，

积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

二、教材详细分析

八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、

功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学

生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、

书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增

加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。

同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提

建议话题，在七年级出现，在本教材unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活

动”