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第二单元
8《世说新语》二则
咏雪
设计说明
《世说新语》是一部优秀的文言志人小说集,以独特的叙事艺术和深刻的思想内涵,对中国文学产生了深远的影响。《咏雪》和《陈太丘与友期行》分别出自《言语》篇和《方正》篇。此课作为初中阶段学生首次接触的文言文,难免会感觉生疏、艰难。因此,在教学过程中,老师要多给予学生方法性的指导,引导学生在诵读过程中培养文言文的语感,提升断句、停顿的能力。同时,要提示学生重视课下注释,积累文言词语,并逐步提升准确翻译句子的能力。在理解课文的过程中,注重知识的迁移,注意记叙文阅读赏析的方法在文言文学习中同样适用。
1.借助注释疏通文意,感知古今汉语的差别;通过朗读培养文言语感。
2.感受古人的生活情趣和文化修养,欣赏古代少年的优秀品质。
3.了解、积累、使用具有文言色彩的“谦辞”和“敬辞”,增强文化底蕴。
学习目标
1.积累文常见的文言词语,并结合注释疏通文意。
2.通过赏读语句,感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。
“雪”历来是文人墨客的宠儿,被当成载体来抒发情感。咏雪的名句有很多:
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。——韩愈
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。——柳宗元
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。——岑参
今天,我们来学习一篇歌咏白雪的古文,感受古人的文化修养。
情境导入
雪骤(zhòu)柳絮(xù)无奕(yì)
差(chā)可拟
刘义庆(403—444),字季伯,南朝宋文学家。自幼
才华出众,爱好文学,喜纳文士,组织编写了志人小说集《世说新语》。除《世说新语》外,还著有志怪小说《幽明录》等。
《世说新语》原为8卷,今本作3卷,分德行、言
语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事,较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。课文选自《世说新语笺疏》(中华书局1983年版)。《咏雪》被编入书中《言语》篇,《陈太丘与友期行》被编入书中《方正》篇。
1.听范读,标注字音,解决疑难字句。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤(zhòu),公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差(chā)可拟。”兄女曰:“未若柳絮(xù)因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕(yì)女,左将军王凝之妻也。
2.自由朗读,划分节奏,把握停顿。
谢太傅/寒雪日/内集,与/儿女/讲论/文义。俄而/雪骤,公/欣然曰:“白雪/纷纷/何所似?”兄子/胡儿/曰
:“撒盐/空中/差可拟。”兄女/曰:“未若/柳絮/因风
起。”公/大笑乐。即/公大兄/无奕/女,左将军/王凝之/妻也。
3.齐读课文,了解课文内容。
时间:寒雪日
地点:家中
人物:谢太傅、儿女
事件:咏雪
谢太傅问白雪纷纷何所似,兄子和兄女发表了自己的看法—
—“撒盐空中”“柳絮因风起”。太傅大笑乐。
道补叙身份:谢韫——谢无奕之女王凝之之妻
翻译方法
(1)留:专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职、称谓等,可照录不翻译。
(2)补:补出省略成分。
(3)换:用现代汉语替换古义词。
(4)调:调整顺序,使句子更符合现代汉语的语序。
(5)删:删去没有实际意义的词。
(6)加:为了使句子更通顺,加上些词句,符合现代汉语的意思。
翻译原则
“信”译文要直译、准确;
“达”译文要通顺、明白;
“雅”译文要简明、优雅。
古:趁,乘。[例]未若柳絮因风起
因
今:因为。
(2)特殊句式。
倒装句:
白雪纷纷何所似(疑问代词“何”前置,正确语序为“白雪纷纷所似何”)
古:子女,课文中泛指家里的小辈,
包括侄儿侄女。
[例]与儿女讲论文义
今:儿子和女儿。
(二)积累文言知识,学习翻译方法,了解翻译标准,结合注释,译读全诗。1.(1)古今异义。
学习任务一积累文言词语
儿女
2.小组合作,借助工具书及注释,翻译全文,理顺文意。
一个寒冷的雪天,谢安把家人聚集在一起,跟子侄辈们讨论文章的义理。不一会儿,雪下得急了,谢安高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呀?”二哥的长子胡儿说:“把盐撒在空中大体可以相比。”大哥的女儿谢道韫说:“不如(把
雪)比作柳絮乘着风漫天飞舞。”谢安非常高兴地笑了起
来。(谢道韫)是谢安的大哥谢无奕的女儿,(后来成了)左将军王凝之的妻子。
1.本文中营造了一种怎样的家庭氛围?从哪些地方可以看出来?
家庭氛围:融洽、儒雅、欢快、轻松、温馨。
(1)从“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句可以感受到屋外冰寒雪骤,室内谈笑风生的情景,体现出温馨、轻松、美好、其乐融融的氛围。
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