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初中数学_3.6二次函数的应用(2)求最大利润教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
教学设计
《3.6二次函数的应用(2)—求最大利润》
一、教学目标:
1.经历探索T恤衫销售过程中最大利润等问题的过程,体会二次函数是一类最优
化问题的数学模型,感受数学的应用价值。
2.掌握实际问题中变量之间的二次函数关系,并运用二次函数的知识求出实际问
题的最大值、最小值,发展问题解决能力。
3.通过生活学习数学,并用数学解决生活中的问题,从而激发学生的学习热情。
二、教学重点、难点:
重点:利用二次函数的最大值(或最小值)解决实际问题
难点:如何将实际问题转化为二次函数问题
三、教学准备:
多媒体、PPT课件
四、教学方法:
“启发探究式”为主线开展教学活动,必要时加以小组合作讨论,充分调动学生
学习的积极性和主动性,突出学生的主体地位,不但使学生学会,而且使学生会
学。
五、教学过程:
(一)出示目标集中难点
分成ABC三大组。A组学生为优秀,这些学生安排在后两排(因为他们需要讲解
的题目很少)。B组学生为中等,他们安排在前两排(因为他们是潜力股,需要
重点关注)。C组学生为学困生,他们安排在中间(因为他们是基础较弱,需要
多方辅导)。
(二)温故知新
回顾二次函数的最值问题和增减性知识要点,利用三个二次函数求最值的小练习,
巩固二次函数顶点式和配方法的求解,回顾商品利润问题基础公式,为本节课求
解最值作铺垫。
(三)小组合作、探究解决
从课本的探究入手,引导学生分析问题,将销售量、每件T恤衫的利润、所获总
利润分别表示出来,再利用二次函数模型找到利润最大值。这样带领学生进行分
析,以减少难度。
(四)典型例题、探究归纳
从一元二次方程入手再到二次函数求最值,最后到给自变量一个限定范围之后最
值的变化。培养学生先将实际问题转化为数学问题,再将所求的问题用二次函数
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初中数学_3.6二次函数的应用(2)求最大利润教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中数学_3.6二次函数的应用(2)求最大利润教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
关系式表达出来,然后利用配方法或者顶点坐标公式求出最值,有时必须考虑其
自变量的取值范围,根据图象求出最值。
先让学生独立思考,然后交流讨论,最后教师讲解并板书过程,给学生一个示范
作用。让学生掌握最大利润问题的分析方法和解题方法。
(五)解决本节情景导入
通过橙子实际情景让学生观察、归纳,并从中体会函数的模型思想,让学生经历
数学化的过程。回扣本节一开始没有处理的这个问题。
(六)巩固练习:
利用课本上的随堂练习,让学生掌握最大利润问题的分析方法和解题方法,巩固、
提高学生的解题能力。鼓励学生尝试不同的设法,建立不同的函数模型,体会殊
途同归。
(七)课堂小结:
通过一节课的学习,让学生从知识、合作和情感上总结一节的收获,重在自我的
反思和内省。让学生通过总结反思,一是进一步引导学生反思自己的学习方式,
有利于培养归纳,总结的习惯,让学生自主构建知识体系;二也是为了激起学生
感受成功的喜悦,力争用成功蕴育成功,用自信蕴育自信,激励学生以更大的热
情投入到以后的学习中去。
(八)当堂检测:
检测题分为必做题和选做题,题目分层,照顾不同层次的学生,巩固本节课的学
习内容,提高解决最大利润问题的能力。必做题
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