课题1爱护水资源（教学教学设计）九年级化学上册同步备课系列（人教版）.docx

课题1爱护水资源（教学教学设计）九年级化学上册同步备课系列（人教版）

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

“课题1爱护水资源”是九年级化学上册同步备课系列（人教版）中的重要内容。本节课旨在让学生了解水资源的分布、性质和重要性，认识水污染的成因及危害，培养节约用水、保护水资源的意识。教材通过生动的实例和实验，引导学生探究水资源的奥秘，提高学生的实践操作能力和科学素养。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

培养学生科学的思维方式，提高观察、分析和解决实际问题的能力；强化环保意识，形成节约用水、保护水资源的责任感和使命感；通过实验探究，增强动手操作能力，培养严谨的科学态度和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了水的基本性质、水分子结构等基础知识，对水的净化过程有了初步了解。

2.学生对水资源的学习充满兴趣，具备一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过小组合作探讨问题。但学生的自主学习能力和批判性思维能力有待提高。

3.学生可能在理解水污染成因、掌握水处理方法以及运用科学方法解决问题时遇到困难。此外，学生可能缺乏对水资源保护的实际操作经验，对环保意识的认识有待加强。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学上册，确保每位学生都有教材或学习资料。

2.辅助材料：搜集水资源分布、水污染实例的图片、图表，以及相关教育视频。

3.实验器材：准备足够的实验器材，如滤纸、烧杯、滴管等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：划分实验操作区、讨论区，布置必要的安全标识，营造良好的学习氛围。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示我国水资源分布图，引导学生观察并讨论水资源的分布特点，引发学生对水资源保护的思考，从而导入新课“爱护水资源”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解水资源的含义、分类及分布情况，结合教材中的实例，让学生了解水资源的重要性。

（2）分析水污染的成因及危害，通过图片和视频展示不同类型的水污染现象，引导学生认识到水污染问题的严重性。

（3）介绍水资源保护的方法和措施，如节约用水、污水处理等，强调个人在水资源保护中的责任。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）进行实验：通过过滤实验，让学生亲自动手操作，观察过滤过程中水质的变化，从而加深对水净化的理解。

（2）案例分析：提供几个水污染治理的成功案例，让学生分析案例中的治理措施，并讨论如何将这些措施应用到实际生活中。

（3）角色扮演：分组进行角色扮演，模拟水资源保护的相关场景，如环保志愿者、企业负责人等，让学生在模拟中体验水资源保护的责任和挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论水污染的成因及危害，举例回答：工业废水排放、农业用药不当、生活污水排放等。

（2）讨论水资源保护的方法和措施，举例回答：提高环保意识、加强法律法规宣传、推广节水技术等。

（3）讨论如何在日常生活中践行水资源保护，举例回答：关紧水龙头、减少一次性塑料制品使用、回收废水等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调水资源的重要性，总结水资源保护的方法和措施，提醒学生在日常生活中践行水资源保护。同时，针对本节课的重难点，进行简要梳理和强调。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）水资源的重要性：介绍地球上水资源的形成、循环过程，以及水对人类生活和生态系统的重要性。

（2）水污染的类型与案例：详细阐述水污染的几种主要类型（如化学污染、生物污染、物理污染等），并提供实际案例进行分析。

（3）水资源保护的国际合作：介绍联合国《水行动计划》等国际水资源保护行动，以及我国在水资源保护方面的国际合作项目。

（4）水资源管理技术：介绍现代水资源管理技术，如水资源的遥感监测、大数据分析、智能水网等。

（5）水资源法律法规：概述我国水资源保护的相关法律法规，如《水污染防治法》、《水法》等。

（6）节水型社会建设：介绍我国节水型社会建设的现状、目标及具体措施。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观当地的水处理设施，如自来水厂、污水处理厂等，了解水资源处理的全过程。

（2）引导学生关注国内外水资源保护的相关新闻和事件，了解水资源保护的必威体育精装版动态。

（3）鼓励学生参加水资源保护的社会实践活动，如环保志愿者、水资源调查小组等，亲身参与水资源保护工作。

（4）布置学生进行水资源保护的调研报告，要求结合本地实际情况，分析水资源保护的现状、问题及对策。

（5）开展水资源保护的主题班会，让学生分享自己的调研成果，提高全班同学的环保意识。

（6）引导学生阅读水资源保护的书籍、文章，如《水资源保护手册》、《水环境科学》等，丰富学生的水资源知识。

（7）组织学生观看水资源保护的纪录片