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第4课《上学路上》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
《上学路上》是2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材第4课的内容。本节课主要围绕一年级学生日常生活中的上学路程展开,内容包括:
1.学生认识上学路上的安全标志和规则,如交通信号灯、斑马线、人行道等。
2.培养学生遵守交通规则、文明出行的好习惯。
3.通过案例分析,让学生学会在上学路上如何保护自己,避免发生意外。
4.培养学生热爱生活、关爱他人的品质,学会在上学路上关爱同伴和行人。
二、核心素养目标
1.培养学生安全意识,提升遵守交通规则的自觉性。
2.增强学生法治观念,懂得文明出行的重要性。
3.提高学生关爱他人、互助合作的品质。
4.培养学生观察、分析生活中的道德与法治问题的能力。
三、学情分析
一年级的学生刚刚步入校园,对学校生活充满好奇与期待。在知识层面,他们对交通规则和法治概念的了解尚浅,但具备一定的学习基础。在能力方面,学生的观察力、理解力和表达能力正在发展,需要通过具体事例和互动活动来引导他们学习。在素质方面,学生初步形成了合作、互助的团队精神,但自律性和责任感尚需培养。
行为习惯上,学生可能存在不遵守规则、不注重安全的情况,需要通过本课程的学习,逐步养成良好的行为习惯。他们对课程学习的兴趣较高,但注意力集中时间有限,因此教学过程中需要采用多样化的教学方法,以维持他们的学习热情。总体来说,本节课的教学内容与学生的生活紧密相关,有助于激发他们的学习兴趣,培养他们的安全意识和法治观念。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解交通规则和安全知识,让学生理解并记忆。
2.情景模拟法:模拟上学路上的场景,让学生在实践中学习并遵守规则。
3.小组讨论法:分组讨论如何在上学路上保护自己,培养合作和思考能力。
教学手段:
1.多媒体教学:使用PPT展示交通规则和安全标志,增强视觉效果。
2.教学动画:播放交通安全动画,以趣味性方式加深学生对知识的理解。
3.互动软件:利用教学软件进行互动问答,提高学生的参与度和兴趣。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括交通安全知识的PPT和相关的视频,要求学生了解基本的交通规则。
设计预习问题:设计如“你认识的交通标志有哪些?”“在上学路上应该如何遵守交通规则?”等问题,引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群的互动和学生的预习笔记,了解学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读资料,了解交通标志和规则。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主学习的能力。
信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述一个关于上学途中遵守交通规则的故事,引起学生兴趣。
讲解知识点:讲解交通信号灯的意义、斑马线的使用等知识点,结合实例进行解释。
组织课堂活动:设计“模拟上学路”角色扮演活动,让学生在实践中学习交通规则。
解答疑问:对学生在活动中遇到的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将所学应用于实际。
参与课堂活动:学生在角色扮演中体验交通规则的应用。
提问与讨论:学生提出疑问,并参与讨论如何更好地遵守交通规则。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解交通规则,确保学生理解。
实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中学习。
合作学习法:通过小组活动,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置绘制交通安全手抄报的作业,巩固学习内容。
提供拓展资源:提供交通安全教育网站和视频,供学生进一步学习。
反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
完成作业:学生绘制手抄报,总结所学交通安全知识。
拓展学习:学生利用提供的资源进行自主学习。
反思总结:学生对学习过程进行反思,提出改进意见。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索交通安全知识。
反思总结法:引导学生对学习进行反思,促进学习效果。
本节课的重难点在于让学生理解并能够遵守交通规则,通过课前预习、课中实践和课后拓展,帮助学生掌握交通安全知识,形成良好的安全意识。
六、学生学习效果
学生在完成《上学路上》这一课的学习后,取得了以下几方面的显著效果:
1.安全意识的提高:学生通过学习,对交通安全有了更深入的认识,能够自觉遵守交通规则,如过马路时走斑马线、看信号灯等,安全意识得到了显著提高。
2.交通规则的理解和应用:学生能
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