第1课《邓稼先》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第1课《邓稼先》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《邓稼先》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文七年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《邓稼先》这篇课文的主要内容，包括邓稼先的生平事迹、科学成就以及对国家的贡献。

-分析课文中的描写手法，如对比、衬托等，以及这些手法如何突显邓稼先的形象和品质。

-掌握课文中的关键词汇和句式结构，如“身先士卒”、“鞠躬尽瘁，死而后已”等，理解其深刻含义。

2.教学难点：

-邓稼先的科学成就和对中国原子弹研制的贡献，对于七年级学生来说可能较为抽象，难以理解。例如，如何让学生理解邓稼先在原子弹研究中的关键作用和所面临的挑战。

-课文中的某些描写可能蕴含深层含义，学生可能难以把握。例如，课文中的“他的微笑，是原子弹爆炸成功后的微笑”，学生可能不易理解这里的微笑背后的艰辛和牺牲。

-如何引导学生从课文中提炼出邓稼先的品质特征，如爱国、敬业、坚韧不拔等，并将其与自己的学习生活联系起来，是本节课的一个难点。例如，学生可能难以将邓稼先的敬业精神与自己的学习态度相结合，从而内化为自己的行为准则。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、相关背景资料、邓稼先生平介绍视频

-教学手段：PPT展示、视频播放、小组讨论、问答互动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问方式引导学生思考，如“同学们，你们知道我国第一颗原子弹爆炸成功的背后有哪些科学家的故事吗？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的课文《科学家》，引导学生思考科学家精神和品质。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《邓稼先》课文内容，包括邓稼先的生平事迹、科学成就以及对国家的贡献。

-举例说明：通过讲解邓稼先在原子弹研究中的具体事例，如他在青海高原的艰辛工作，帮助学生理解邓稼先的伟大品质。

-互动探究：引导学生分组讨论，思考邓稼先的精神品质对个人成长的启示。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，用自己的语言概述邓稼先的主要事迹和品质。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解课文。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生分享：邀请部分学生分享自己对邓稼先的理解和感悟。

-教师总结：对学生的分享进行点评，总结本节课的学习内容，强调邓稼先精神品质的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，引导学生总结邓稼先的主要事迹和品质。

-提醒学生将邓稼先的精神品质应用到自己的学习生活中，努力成为有责任感、有担当的人。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合课文内容，写一篇关于邓稼先的读后感，字数不限。

-强调作业要求：要求学生在作业中体现出对邓稼先品质的理解和自己的感悟。

知识点梳理

1.邓稼先的生平事迹

-邓稼先的出生背景和早年学习经历。

-邓稼先在美国的学习和研究经历。

-邓稼先回国后的工作和生活情况。

2.邓稼先的科学成就

-邓稼先在原子弹研究中的贡献。

-邓稼先在氢弹研究中的贡献。

-邓稼先在科学领域的其他重要成就。

3.邓稼先的品质特征

-爱国主义精神：邓稼先放弃国外优越条件，回国投身于国家科研事业。

-勤奋敬业：邓稼先在科研工作中严谨认真，勇于创新。

-忍辱负重：邓稼先在原子弹研究过程中，面临重重困难，但始终坚守岗位。

-无私奉献：邓稼先将个人荣誉和利益置于国家利益之上，为国家科技事业做出了巨大贡献。

4.课文中的描写手法

-对比手法：通过对比邓稼先与其他科学家，突显邓稼先的品质特征。

-衬托手法：通过衬托邓稼先的艰辛工作环境，突显其敬业精神。

-侧面描写：通过描写邓稼先的同事、家人对他的评价，展现邓稼先的人格魅力。

5.课文中的关键词汇

-“身先士卒”：邓稼先在科研工作中的榜样作用。

-“鞠躬尽瘁，死而后已”：邓稼先对国家科研事业的忠诚和执着。

-“两弹一星”：邓稼先在原子弹、氢弹研究中的贡献。

6.课文中的句式结构

-“他不仅……还……”：强调邓稼先在科研领域的多方面成就。

-“尽管……但是……”：描述邓稼先在面临困难时的坚定信念。

-“之所以……是因为……”：阐述邓稼先品质特征的形成原因。

7.邓稼先的精神品质对个人的启示

-学习邓稼先的爱国主义精神，为国家和民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。