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新一年级适应方案

一年级适应方案

为了更好地落实《南开区幼儿园与小学教育双向衔接工作的指导意见》的精神,进

一步加强幼儿园与小学教育的衔接,有目的、有计划地帮助儿童尽快完成从幼儿园到小

学阶段的角色转化,确保儿童连续不断的社会性、心理、身体发展上的衔接,让一年级新

生更快地适应小学生活,做到遵守《小学生日常行为规范》,遵守学校规章制度,掌握基

本的学校生活常规,特制定以下一年级适应方案。

一、指导思想

幼儿园与小学就是根据儿童身心发展的阶段性规律而设立的不同教育阶段,幼小衔

接工作就就是要遵循教育规律与儿童成长规律,帮助儿童实现从幼儿园到小学两个不同

教育阶段的平稳过渡,使学生在身心发展的水平与状态上做好适应新的学习环境与任务

要求的准备。为她们提供丰富适宜的学习、活动环境,充分满足幼儿多方面的发展需要,

为她们适应终身学习打下良好的基础。

二、课程目标

(一)初步熟悉、适应学校生活,愿意与老师、同学主动交往。

(二)初步了解小学的生活、学习与活动特点,了解小学学习与生活的基本行为规范,

具有入读小学的愿望、兴趣与自信心。对小学的学习生活有好奇心与求知欲,实现从幼

儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡,能愉快的适应小学阶段的学习生活,保持身

心的健康、与谐发展。

(三)初步养成良好的学习习惯、行为习惯与生活习惯,具有一定的社会交往能力、

自理能力与自我保护能力。

三、课程实施

学校根据实际情况,集中将开学第1—3周作为儿童从幼儿园到小学平稳适应的缓冲

期,总课时量不少于20～24课时。

学校合理安排适应期教育的任课教师,任教一年级的各学科教师都参与适应期教育

的实施,共同承担教育教学任务。学校邀请儿童教育专家为新一年级家长进行“教育方

法的辅导讲座”,协助任课教师组织与辅导儿童的适应期教育活动。

四、课程具体目标及内容

新一年级适应方案

课程课程

课程目标课程内容

维度主题

(1)知道学校名称,知道老师办公1、参观校园、教室、教师办公室。

室、操场、饮水处、卫生间2、班主任提出日常学习生活的相

校等位置,认识班级,知道自己关要求,讲解并进行训练。熟悉自

园我的在x年x班,自己的座位等。己的学习环境。

学校园(2)认识自己班级进校集合地点与3、体育教师规范做操队伍,对站队

习离校的解散地点,知道自己的位置进行训练。

做操时所站的位置。

(3)喜欢学校生活,愿意上学。

(1)知道学校的作息时间,按时到1、介绍学校的一日生活作息时间,

校上课。指导学生练习课前的准备工作,讲

(2)学会做好课前准备工作,清楚解课堂常规、课间常规、上下楼梯

校园

上课的纪律要求。的具体要求。

规范

(3)知道课间休息的规范,明白上2、班主任及任课教师师带领学生

下楼梯的要求,下课应按男诵读常规要求的小歌谣。

女如厕,入厕人多时需等待。

行

(1)学习课堂上的基本要求,了解1、每位任课教师都要随时规范学

为

上课时的正确坐姿、握笔姿生正确的读书、写字姿势。并将编

习读写

势及书写姿势与方法。成的相关儿歌融入到课堂教