23 童年的发现（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

23童年的发现（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23童年的发现（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

教学内容

《23童年的发现》选自2023-2024学年统编版语文五年级下册第四单元。本课讲述了作者童年时期对自然界的一个有趣发现，通过讲述一个充满好奇心和探索精神的故事，引导学生感受作者童年的快乐和对自然科学的热爱。主要内容包括：

1.讲述作者童年时期对自然现象的观察和思考。

2.描述作者如何通过实验验证自己的发现。

3.分析作者童年时期的心态和情感变化。

4.探讨科学探究的方法和意义。

本节课旨在培养学生的阅读理解能力、观察力和科学探究精神，激发学生对自然科学的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《23童年的发现》，提高学生的语言理解能力，培养学生准确、流利地表达自己的观察和思考。

2.思维发展与提升：引导学生通过文本分析，培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度审视问题，发展解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习本文，让学生感受作者对科学的热爱和探索精神，培养对科学文化的尊重和传承。

4.实践创新：鼓励学生在课堂讨论和实验中发挥想象，提出自己的观点，培养创新意识和实践能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和初步的科学探究意识。在知识层面，他们掌握了基本的汉字词汇和句式结构，能够独立阅读课文，理解文章大意。在能力层面，学生已经能够进行简单的观察和推理，但还需要进一步引导以提升他们的批判性思维和问题解决能力。

在素质方面，学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。在行为习惯上，学生可能已经形成了一些固定的学习模式，需要通过本课程的学习来培养合作、探究和分享的习惯。

此外，学生对科学类文本的阅读可能还不太熟悉，对科学探究的步骤和方法理解不够深入，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过设计互动性强、实践性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年统编版语文五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《23童年的发现》课文相关的视频片段，以及描绘课文场景的图片。

3.实验器材：准备简单的实验材料，如放大镜、记录表等，用于模拟课文中的观察和实验过程。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《23童年的发现》。请大家先自由地朗读一遍课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？

二、课文内容感知

2.现在，请同学们分享一下你们对课文的理解。谁来说说，课文讲述了什么故事？

（学生回答，教师引导总结：课文讲述了作者童年时期对自然界的一个有趣发现，以及他如何通过实验验证自己的发现。）

三、课文主旨探究

3.那么，作者童年时期的发现究竟是什么呢？请同学们再次阅读课文，找出相关的段落，并在旁边做上标记。

（学生找出相关段落，教师引导总结：作者发现，大人们说的“肚子痛”其实是因为肚子里的蛔虫在运动。）

4.请同学们思考一下，作者为什么会做出这样的发现？他在发现过程中有哪些值得我们学习的地方？

（学生回答，教师引导总结：作者具有强烈的好奇心和观察力，他敢于质疑大人的说法，勇于通过实验验证自己的猜想。）

四、全文侧重点讲解

5.下面，我们来分析一下全文的侧重点。请同学们注意以下三个方面：

a.作者童年时期的心态和情感变化

请同学们找出文中描述作者心态和情感变化的句子，并谈谈你的感受。

（学生回答，教师引导总结：作者在发现过程中，既有好奇、惊讶，又有自豪、喜悦，充分体现了他童年时期的心态和情感变化。）

b.科学探究的方法和意义

请同学们谈谈作者是如何进行科学探究的，以及这个过程对他的意义。

（学生回答，教师引导总结：作者通过观察、猜想、实验验证等步骤进行科学探究，这个过程让他对自然科学产生了浓厚的兴趣，也培养了他的观察力和思维能力。）

c.课文中的写作特色

请同学们分析一下课文中的写作特色，如比喻、拟人等修辞手法，以及生动、形象的语言。

（学生回答，教师引导总结：课文运用了丰富的修辞手法和生动的语言，让读者更容易理解作者的观点和情感。）

五、互动讨论

6.现在，请同学们分成小组，就以下问题进行讨论：

a.你在生活和学习中，有没有类似作者童年时期的发现？你是如何进行探究的？

b.如果你遇到了像