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发展与教育心理学期末复习提纲--第1页
发展与教育心理学复习提纲
发展与教育心理学期末复习资料师范生通用
发展与教育心理学复习提纲
1、发展与教育心理学？研究的主要方法？发展与教育心理学研究的任
务？专家型教师？
（1）发展与教育心理学是一门研究教师如何根据儿童心理发展特征及
如何运用教育心理学理论和规律，促进儿童学习和发展的进程。
（2）主要方法：观察法、实验法、访谈法、问卷法、测验法等。
（3）任务：
①描述儿童学习与发展的心理状态
②解释儿童学习与发展的机制和规律
③促进儿童的学习与发展
（4）专家型教师，是指能够广泛的结构良好的知识和经验有效地、创
造性地解决各种教学问题的教师。
2、遗传？环境？心理发展的基本特征？关键期？皮亚杰的认知发展理
论（实质、心理发展的因素与结构、发展阶段）
发展与教育心理学期末复习提纲--第1页
发展与教育心理学期末复习提纲--第2页
（1）遗传是指经过受孕时到个体生命开始之初，父母的身心特征传给
子女的一种生理变化历程。
（2）环境乃是指个体生命开始之后，其生存空间中所有可能影响个体
的因素。
（3）基本特征
①连续性与阶段性
②普遍性与多样性
③稳定性与变化性
④主动性与被动性
⑤方向性与不可逆性
⑥不平衡性
（4）关键期，是指人或动物的某些行为与能力的发展有一定的时限，
如果在此时给予适当的良性刺激，会促使其行为与能力得到更好的发展；
反之，则会阻碍发展甚至导致行为与能力的缺失。
（5）皮亚杰的认知发展理论
实质：认知的构建是通过主客体的相互作用进行的。
发展与教育心理学期末复习提纲--第2页
发展与教育心理学期末复习提纲--第3页
因素：成熟、自然经验、社会经验、平衡
结构：图式、同化、顺应、平衡
发展阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运
算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11-15岁）
3、维果斯基的最近发展区？
最近发展区是一种介于儿童看得见的现实能力与并不明显的潜在能力
之间的潜能范围，即一种儿童无法依靠自己完成，但可以在成人或更有
技能的儿童帮助下完成的任务范围。
4、埃里克森的心理社会发展的八个阶段？
信任感对不信任感（0-1岁）、自主感对羞愧感和怀疑感（1-3岁）、
主动感对内疚感（3-6岁）、勤奋感对自卑感（6-12岁）、同一感对
同一感混乱（12-18岁）、亲密感对孤独感（18-25岁）、繁殖感对停
滞感（25-30岁）、完善感对绝望感（50岁-死亡）
5、小学生注意发展的特点？小学生想象发展的特点及培养？品德？小
学生品德心理结构？场独立性与场依存性？
（1）小学生注意发展的特点：
.从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占主导地位
发展与教育心理学期末复习提纲--第3页
发展与教育心理学期末复习提纲--第4页
2.小学生的注意品质随年级增高而不断得到改善
（2）小学生想象发展的特点：
1.想象的有意性迅速发展
2.想象中的创造成分日益增多
3.想象的内容逐渐接近现实
培养：1.丰富小学生的知识经验，扩大小学生的表象储备
2.发展小学生的言语
3.通过思维训练促进想象力的发展
4.通过各种途径培养小学生的想象力
5.注重创造性想象能力的培养
6.有意识地培养小学生的理想
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