第十课 身边的新闻调查（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动.docx

第十课身边的新闻调查（教学设计）吉美版三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：身边的新闻调查

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕吉美版三年级上册综合实践活动教材中的“身边的新闻调查”主题展开，引导学生关注身边的事物，学会观察、记录和表达，培养学生的实践能力和综合素质。通过本节课的学习，学生将能够掌握新闻调查的基本方法，提高信息收集、处理和传递的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和批判性思维，通过身边的新闻调查活动，提升学生观察生活、分析问题的能力，以及运用语言文字进行有效沟通和表达的能力。学生将学习如何收集和筛选信息，培养新闻敏感性，同时学会从多角度思考问题，形成自己的见解，并能清晰、准确地表达自己的调查结果，增强社会责任感和公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基础的观察和记录方法，对周围环境有了一定的认识。此外，他们已经能够进行简单的文字表达和交流，对新闻有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和发现。他们在观察和表达方面具备一定的基础，喜欢通过实践和小组合作来学习。学生的个性多样，有的善于观察，有的擅长表达，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在进行新闻调查时，学生可能难以确定调查的主题和范围，需要引导他们关注身边的新闻事件。

-学生可能在信息收集过程中遇到筛选和整理信息的困难，需要教授他们有效的方法。

-表达和分享调查结果时，学生可能面临语言表达的障碍，需要提供适当的支架和指导，帮助他们清晰、准确地表达自己的想法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有吉美版三年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备相关的新闻报道视频片段、新闻图片以及新闻调查的案例资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的记录工具，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组讨论和记录调查结果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一则校园新闻，如“校园环保活动”，引发学生的兴趣和好奇心。询问学生：“你们认为什么是新闻？新闻都包括哪些内容？”让学生思考并回答，从而导入本节课的主题“身边的新闻调查”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解新闻的基本概念和要素，包括新闻的六要素（何时、何地、何人、何事、为何、如何），让学生了解新闻的结构。

-介绍新闻调查的方法，如观察、采访、记录等，并举例说明如何从身边的事物中发现新闻点。

-分析一篇教材中的新闻案例，引导学生学习如何从多个角度分析新闻事件，提取关键信息。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一个校园或社区的新闻事件作为调查对象。

-各组根据新闻调查的方法，进行观察、采访和记录，收集相关信息。

-学生利用收集到的信息，尝试撰写一篇简单的新闻稿。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出讨论问题：“你们在调查中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生回答：“我们在采访同学时，有些人不愿意回答我们的问题，我们尝试换一种方式提问，或者找其他同学采访。”

-教师提出讨论问题：“你们认为什么样的新闻事件值得报道？”

-学生回答：“我们认为那些能够影响大家生活的事件，比如学校的安全隐患，或者社区的环保活动，都是值得报道的。”

-教师提出讨论问题：“你们在撰写新闻稿时，有哪些注意事项？”

-学生回答：“我们要确保新闻稿中的信息准确无误，语言表达要清晰，还要注意新闻的结构和格式。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请各组学生分享他们的新闻调查成果，并针对每组的表现进行点评。强调新闻调查的重点在于信息的准确性、全面性和客观性。同时，教师总结本节课的重难点，包括新闻的六要素、新闻调查的方法以及新闻稿的撰写技巧，鼓励学生在日常生活中多关注新闻，提高自己的信息素养。

本节课通过导入、讲授、实践、讨论和总结五个环节，让学生逐步掌握新闻调查的基本方法，培养他们的观察力、分析力和表达能力。整个教学流程设计旨在让学生在实践中学习，通过小组合作发现身边的新闻，提高他们的综合素质。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了新闻的基本概念和六要素，能够在观察和记录新闻事件时更加全面和准确。学生们能够独立识别新闻的六要素，并在调查报告中包含这些要素，使得报告内容更加完整。

2.学会了新闻调查的基本方法，包括观察、采访、记录等，提高了实践操作能力。在