2024年八年级物理下教学计划样本（4篇）.pdfVIP

八年级物理下教学计划样本

一、关于演示实验的教学

演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实

验。演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料，

是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方法的

学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从

而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列要

求：

1、演示实验首先必须确保成功性

演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或

自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告诉学生。

只有确保演示成功，目的才会达到。决定演示成功与否的因素是多方

面的，首要的是掌握实验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行

纸杯托水的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。

又如在惯性一节进行纸条从杯底抽出而纸杯不动来说明惯性的存在的

演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。如果演示不成功，学生就会

感到失望，对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。

2.演示现象必须明显、直观，可见度大

3.演示的器材结构要简单，操作要方便，推理要简单

演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生接

受。如在讲摩擦起电时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩

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擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲压力作用的效果跟那些因素有关的实验

中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用

力，由凹陷程度的不同学生很容易的便得出当压力相同时，受力面积

越小，压力的作用越明显的结论;再如在做验证大气压强存在的实验中

可让学生把一普通的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象

即证明了大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的

问题，简便易行，同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然

科学之中，周围到处存在在着物理知识，增强了亲切感，易使他们接

受知识和运用所学的物理知识去分析研究周围的事物。

二、关于学生分组实验的教学

学生分组实验是学生在教师的指导下，独立地进行观察、操作和

思考的实践活动。它是学生获得知识，训练技能，培养良好素养的重

要教学形式。因此为了搞好分组实验教学，首先必须培养好学生良好

的实验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有实验基

础。有的甚至认为实验只是玩玩而已，学生实验较难组织，效果也不

理想。因此一开始就应要求学生做到：

1、实验前必须完成预习内容

实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过

实验前的预习，学生对实验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确

的认识，在实验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高实验

的质量。

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2、进入实验室后必须要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验

桌前，不得乱动器材

3、实验时应要求学生不能大声喧哗

在实验过程中若出现异常现象，可要求学生举手提问，在实验过

程中教师要巡回指导，发现问题及时纠正。对于好的做法要及时肯定

表扬，对于典型的实验错误可与全班同学一起讨论分析，要让实验课

始终处在探索、讨论的氛围中。

4、实验完毕应要求学生整理好器材及时处理实验数据，并填写好

实验报告。实验数据的处理是学生实验操作后的一个重要步骤，学生

对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培养学生分析解

决问题的能力。通过实验发现，有的学生由于实验测得数据误差太

大，得不出正确的实验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数

据的现象。对这些现象的发现则必须加以批评，并要及时帮助他们重

新安排实验，从而发现其出现误差过大的原因。实验中应要求学生尊

重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。

八年级物理下教学计划样本（二）

新的学期开始了，新学期有新的打算。对于我来说，这学期将是

一个关键而忙碌的学期。

之所以说是一个关键而忙碌的学期，是因为我区八年级生物、地

理要参加中考，我们不但要学习八年级下册的知识，还要对四册书进

行全面系统的复习，这学期时间又短，所以我们面临很大的挑战。除

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了做好自己的本职工作外，还要利用一切可