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防溺水安全教育（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

防溺水安全教育（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：防溺水安全教育

2.教学年级和班级：全国通用四年级上册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解防溺水知识，引导学生增强安全意识，提高自我保护能力。结合四年级学生的年龄特点和认知水平，以实际案例和互动形式进行教学，帮助学生掌握防溺水的基本技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的安全素养和生命意识，通过防溺水安全教育，使学生能够理解和掌握防溺水的安全知识和技能，增强自我保护能力。在认知层面，培养学生分析问题和解决问题的能力；在情感层面，激发学生的安全意识和社会责任感；在行为层面，促使学生在实际生活中能够运用所学知识，做出安全、合理的判断和行动。通过本节课的学习，学生将能够提高个人安全素养，形成健康的生活方式和积极的生命态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-四年级学生已经具备了一定的生活经验和基本的安全常识，如遵守规则、注意个人安全等。

-学生可能通过家庭、电视等途径对防溺水有一定的了解，但系统知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实践活动通常表现出较高的兴趣，特别是涉及到自身安全和生命教育的内容。

-四年级学生的抽象思维逐步发展，能够理解并记忆防溺水的基本原则和技巧。

-学生偏好互动式和体验式的学习方式，通过案例分析、角色扮演等更能激发学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对防溺水知识的理论部分感到枯燥，需要通过生动案例和实际操作来提高学习兴趣。

-部分学生可能在理解防溺水技巧和应对方法上存在困难，需要教师耐心指导。

-需要克服学生可能存在的侥幸心理，让他们真正认识到防溺水的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国通用四年级上册综合实践活动》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，如防溺水安全教育视频、安全标志图片、溺水事故案例分析等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学道具：准备救生衣、救生圈等教具，用于演示和实操教学。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和演示区，确保学生能够清晰观看演示并参与讨论。

教学过程

五、教学过程

1.导入新课

-（我）拿出教材，对学生们说：“同学们，今天我们要学习一个新的课题——防溺水安全教育。你们知道在夏天，水边玩耍时需要注意什么吗？”

-（我）引导学生分享他们所知道的防溺水知识，同时板书学生提到的要点。

2.知识讲解

-（我）打开教材，开始讲解防溺水的理论知识：“首先，我们来了解一下溺水事故发生的原因，通常有哪些因素会导致溺水？”

-（我）讲解防溺水的“六不原则”：不私自下水游泳、不擅自与他人结伴游泳、不在无家长或教师带领的情况下游泳、不到无安全设施、无救援人员的水域游泳、不到不熟悉的水域游泳、不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

-（我）通过多媒体展示溺水事故的案例，让学生认识到防溺水的重要性。

3.技能演示

-（我）拿出救生衣和救生圈，演示正确的穿戴方法和使用技巧：“如果不幸发生溺水，这些救生设备能帮助我们保持浮力。下面，我来演示一下如何正确穿戴救生衣和救生圈。”

-（我）邀请几名学生上台，指导他们实际操作，确保他们掌握正确的方法。

4.互动讨论

-（我）提出问题：“如果你们遇到有人溺水，应该怎么做？”

-（我）组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和做法。

-（我）总结学生的讨论，强调正确的救援方法，如呼叫救援、使用救生设备、进行心肺复苏等。

5.实践演练

-（我）将学生分成小组，每组配备一些救生设备，进行模拟救援演练。

-（我）观察学生的操作，及时给予指导和反馈，确保每个学生都能正确掌握救援技能。

6.总结与反思

-（我）邀请学生分享他们在演练中的体会和感受：“通过这次演练，你们有什么收获和反思？”

-（我）总结本节课的重点内容，强调防溺水知识和技能的重要性。

7.布置作业

-（我）布置作业：“请同学们回家后，将今天学到的防溺水知识和技能告诉家人，并和家人一起讨论如何提高家庭防溺水安全。”

8.结束语

-（我）对学生们说：“今天的课程就到这里，希望大家能够记住我们学到的防溺水知识，保护自己和他人的安全。下课！”

知识点梳理

1.防溺水基本知识

-溺水事故的定义和危害

-溺水事故的常见原因

-防溺水的“六不原则”

2.防溺水技能

-正确穿戴救生衣和救生圈的方法

-遇到溺水时的自救方法

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