3.3.1 滑动摩擦力 教学设计 -2023-2024学年高一上学期物理教科版（2019）必修第一册.docx

3.3.1滑动摩擦力教学设计-2023-2024学年高一上学期物理教科版（2019）必修第一册

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教材分析

“3.3.1滑动摩擦力教学设计-2023-2024学年高一上学期物理教科版（2019）必修第一册”

本节课选自物理教科版必修第一册第三章第三节，主要介绍滑动摩擦力的概念、产生原因及其计算方法。教材通过生动的实例和生活情境引入滑动摩擦力的概念，让学生在直观感受中理解物理现象。本节课旨在培养学生的观察能力、分析能力和实验操作能力，为后续学习摩擦力相关知识打下基础。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生物理学科的科学思维与实践创新能力。通过探究滑动摩擦力的产生和计算，学生将发展观察、分析和解决问题的能力，提升科学探究素养。同时，结合实际生活中的摩擦现象，培养学生将物理知识应用于实际情境中，增强理论与实践相结合的创新意识，以及科学态度与责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了力学基本概念，如力、牛顿运动定律，以及力的合成与分解，具备了一定的物理实验操作能力。

2.高一学生对于直观的物理现象具有浓厚的兴趣，乐于通过实验探究物理规律。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和合作学习能力，但分析问题和逻辑推理能力尚待提高。

3.学生在理解滑动摩擦力的微观机制时可能会遇到困难，如摩擦力的产生原因、摩擦系数的计算等。此外，将理论知识应用于具体问题时，学生可能会感到挑战，例如在不同情境中判断摩擦力的方向和大小。

教学资源

-物理教科版必修第一册教材

-实验室摩擦力实验器材（如斜面、滑块、弹簧测力计等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-物理学科相关视频资料

-在线物理学习平台

-实验操作指导手册

-课堂讨论与小组合作学习指导材料

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示日常生活中常见的摩擦现象（如滑动门、滑板等）来吸引学生的注意力。

-提出问题：“你们能观察到哪些摩擦现象？这些现象中有哪些共同的物理特征？”

-学生思考并回答，教师引导学生总结出摩擦力是阻止物体相对运动的力。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍摩擦力的定义、分类（静摩擦力、滑动摩擦力），并重点讲解滑动摩擦力的计算公式：F=μN。

-通过实验演示（使用斜面和滑块等器材），展示摩擦力的大小与接触面粗糙程度、物体间的压力等因素的关系。

-教师引导学生分析实验数据，理解摩擦系数的概念，并讨论如何测量摩擦系数。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个计算滑动摩擦力的练习题，让学生独立完成。

-学生完成后，教师邀请几位学生上台展示解题过程，并对答案进行讲解和讨论。

-教师提出一些实际情境问题，如：“在斜面上放置一个物体，如何计算其下滑时的摩擦力？”让学生运用所学知识解决问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织小组讨论：“如何减小摩擦力？请举例说明。”

-学生分小组讨论，并提出减少摩擦力的方法，如使用润滑剂、改变接触面材料等。

-每个小组选代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提问：“本节课我们学习了哪些内容？滑动摩擦力的计算公式是什么？”

-学生回答，教师总结本节课的重点和难点。

-教师布置课后作业，要求学生运用本节课的知识解决实际问题。

教学过程中，教师应注重引导学生主动探究和思考，鼓励学生提问和发表见解，以培养学生的科学思维和创新能力。同时，教师应关注学生的个体差异，通过不同的教学手段和练习题，确保每位学生都能理解和掌握新知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《摩擦力的物理本质与应用》

-相关视频：科普视频《摩擦力的秘密》

-实验资料：《摩擦力实验操作手册》

-学术论文：探讨摩擦力的必威体育精装版研究成果

-在线课程：国内外知名大学开设的摩擦力学相关课程

-实际案例：工程中的摩擦力应用案例分析

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍和学术论文，了解摩擦力的物理本质及其在工程和科学研究中的应用。

-观看科普视频，增强对摩擦力现象的直观理解，并尝试将视频中的知识点与课堂所学相结合。

-参照实验操作手册，在家或实验室中进行摩擦力实验，通过实践加深对摩擦力计算和测量方法的理解。

-参加在线课程，学习摩擦力在更广泛领域的应用，如机械设计、材料科学等。

-分析实际案例，如汽车刹车系统中的摩擦力设计，理解摩擦力在解决实际问题中的作用。

-深入研究摩擦系数的测量方法，探讨不同材料、不同条件下摩擦系数的变化规律。

-探索摩擦力与能量转换的关系，如摩擦生热现象，以及如何在工程中利用或