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;目录;儿童文学概说;;项目目标;什么是儿童文学;充分认识儿童区别于成人的独特性，树立正确的儿童观。

理解儿童文学的概念。

了解儿童文学与成人文学的区别，掌握儿童文学的主要特点。

理解儿童文学的功能。;;一、儿童文学的概念;朱自强认为：儿童文学即“儿童本位”的文学。

日本上笙一郎在其《儿童文学引论》中认为：“所谓儿童文学，是以通过其作品的文学价值将儿童培育引导成为健全的社会一员为最终目的，是成年人适应儿童读者的发育阶段而创造的文学。”

根据以上学者关于儿童文学概念的界定，我们可以看出，要想阐明儿童文学的本质必须涉及三个方面：年龄阶段性、文学性、引领性。

学者们对儿童文学概念的界定体现出儿童文学的自觉和独立，以及对儿童生命和精神的深刻理解与把握。儿童文学的产生，与儿童被发现、儿童观的确立有着直接的关系。

;;二、儿童文学的特点;二、儿童文学的特点;（二）以故事来建构作品;儿童文学的幻想性一般表现为在构筑与现实生活形态不同的想象世界中所呈现出来的创造性和创新性上。

儿童文学中的幻想是创造性想象的一种特殊形式，是一种基于儿童的原始思维和成人的理性思维，表达生活愿望并指向未来的想象。作家借助幻想这一艺术表现手段去创造现实生活中不存在，却能折射生活，具有现实意义的形象，反映现实生活中人们的道德观念、价值取向、生活理想、知识道理等。这种具有幻想性的形象比真实形象更活跃、更富有色彩，并能达到一种精神的升华境界，从而极大地激发儿童的阅读热情，给儿童提供一个自由驰骋想象的艺术世界。;;（四）彰显儿童的审美趣味;（五）追求质朴的艺术品格;儿童文学的产生与发展;掌握儿童文学的产生、发展和重要作家作品。

2.通过了解儿童文学的历史，激发学生对现代儿童文学的深入理解与热爱。;;;儿童文学真正意义上的诞生并走向自觉的时间是在18世纪。进入文艺复兴时期后，随着对“人的重新发现”，个人意识的张扬，儿童也受到了前所未有的重视。18世纪后半期，法国启蒙运动代表人物卢梭在其经典作品《爱弥儿》中，第一次呼吁“要尊重儿童”，这是科学儿童观形成的一座丰碑。在卢梭的年代里，中产阶级逐步兴起，妇女解放、个性解放运动开始高涨，儿童的地位得到进一步认可，于是以儿童为读者对象的儿童读物出现了，从此，拉开了世界儿童文学历史的序幕。世界儿童文学的发展，大致可以分为以下五个时期。;（一）17世纪之前：儿童文学的史前时期;17世纪，随着资本主义的发展，人文主义思潮的推动，许多人文主义教育家开始重视儿童和儿童教育的问题，有的教育家已经着手为儿童编写适合儿童阅读的教科书，虽然尚未出现自觉为儿童创作的文学作品，但此举对处于萌芽状态的儿童文学的成长起到了一定的推动作用。

法国贝洛在民间传说故事基础上再创作的童话《鹅妈妈的故事》;（二）18世纪：儿童文学的诞生期

18世纪是儿童文学真正诞生和成型的时期。随着生产力的发展和时代的进步，18世纪的欧洲经历了一场大规模的思想解放运动——启蒙运动，在思想得到充分解放的同时，越来越多富裕的中产阶级开始关注到儿童的教育和培养，愿意为儿童购买他们需要的作品，因此，专门为教育儿童而创作的儿童文学也就应运而生。;1762年，法国启蒙运动思想家卢梭出版的《爱弥儿》一书，是世界儿童文学史上第一部把儿童作为具有独立人格的个体来描写的小说。它是世界儿童文学史上的里程碑，标志着现代儿童观的确立，为儿童文学产生提供动力。在18世纪，英国启蒙主义文学家笛福的《鲁滨逊漂流记》和斯威夫特的《格列佛游记》的出版，虽然并非为儿童创作，但却受到儿童广泛的欢迎和喜爱，一代代流传至今。另外，还有由德国作家拉斯伯和毕尔格根据民间故事再创作而成的童话《敏豪生奇遇记》也在各国儿童中广泛流传。;

到了19世纪，儿童文学迅速发展。一批具有世界影响、广为流传的优秀儿童文学作品接连涌现，世界儿童文学的发展进入了黄金时代。该时期一个突出的特点是，作家们喜用童话中儿童的视角来反映现实生活。此时，出现了世界童话大师安徒生，他一生共写了168篇童话。德国格林兄弟的《儿童与家庭童话集》，成为世界儿童文学宝库中的瑰宝。;俄罗斯诗人普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》，美国著名小说家马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》，瑞士的儿童文学女作家斯比丽的《小海蒂》，法国科幻作家凡尔纳的科幻小说《海底两万里》，英国著名作家卡洛尔的长篇童话《爱丽丝漫游奇境记》、王尔德的童话《快乐王子》，斯蒂文森的儿童诗集《??个孩子的诗园》，俄国克雷洛夫的寓言等，均赢得了广大儿童和成人读者的喜爱。;（四）20世纪：儿童文学的兴盛期

20世纪，儿童文学在诸多方面有所突破，进入了繁荣兴盛的时期。这一时期的创作呈现出空前繁荣的景象，许多具有国际影响的著名作家纷纷为儿童创作，涌现了一批堪称世界经典的儿童文学作品。