1.2 人体指挥部—脑（教学设计）-2023-2024学年五年级科学上册湘科版.docx

1.2人体指挥部—脑（教学设计）-2023-2024学年五年级科学上册湘科版

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教学内容

教材章节：2023-2024学年五年级科学上册湘科版《科学》第一章第二节“人体指挥部——脑”。

内容列举：本节课主要介绍人脑的基本结构和功能，包括大脑、小脑和脑干的作用。具体内容包括：

1.大脑的分区及功能，如运动区、感觉区、语言区等。

2.小脑的功能，如协调运动和维持身体平衡。

3.脑干的组成和功能，如控制呼吸、心跳等生命活动。

4.脑的保护和保健方法，如避免头部受到撞击、合理用脑等。

核心素养目标

1.科学观念：通过学习人脑的结构和功能，培养学生对人体生理结构的认识，形成科学的生命观念。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析等方法，探究大脑、小脑和脑干的功能，发展学生的科学思维能力。

3.探究实践：激发学生探究人脑奥秘的兴趣，培养学生动手操作、观察分析的能力。

4.科学态度：培养学生尊重科学、严谨求实的科学态度，养成健康的生活方式，关注脑部健康。

重点难点及解决办法

重点：

1.人脑各部分的功能及其对生理活动的影响。

2.脑的保护和保健方法。

难点：

1.大脑分区功能的理解。

2.脑部保健方法的实际应用。

解决办法：

1.利用模型或图示直观展示大脑、小脑和脑干的部位及功能，帮助学生形象理解。

2.通过案例分析、小组讨论，让学生探讨大脑各功能区的实际作用，加深理解。

3.设计互动游戏，如“找找功能区”，让学生在游戏中记忆大脑各区的功能。

4.结合日常生活，讲解脑部保健的重要性，并指导学生实践简单的脑部保健操，增强学生的实际操作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍人脑的基本结构和功能。

2.讨论法：组织学生分组讨论大脑各功能区的实际应用。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受脑部保健的效果。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示人脑结构图和功能区域。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行大脑功能区的游戏化学习。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，拓展对脑科学知识的了解。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一个有趣的脑部活动动画视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“人体指挥部——脑”。提问：“你们知道我们的大脑是如何控制我们的行为的吗？”从而引导学生思考并进入新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍人脑的基本结构，包括大脑、小脑和脑干的位置和形态。

（2）讲解大脑、小脑和脑干各自的功能，通过实例说明它们如何影响我们的生理活动。

（3）阐述脑的保护和保健方法，强调健康用脑的重要性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）进行“找找功能区”游戏，让学生在模型或图示上找出对应的大脑功能区。

（2）演示脑部保健操，学生跟随老师一起做，体验脑部放松的感觉。

（3）通过模拟实验，让学生感受在头部受到撞击时脑部的保护措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论大脑各功能区的实际应用，如语言区在说话、阅读中的作用。

（2）探讨如何通过日常习惯来保护大脑，例如充足的睡眠、合理的饮食等。

（3）分享脑部保健操的感受，讨论如何将脑部保健融入日常生活中。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：老师引导学生回顾本节课的重点内容，包括人脑的结构、功能以及脑的保护和保健方法。通过提问：“我们的大脑有哪些重要的功能区域？”“我们如何保护我们的大脑？”来巩固学生的记忆。同时，总结学生在讨论中的表现，对学生的积极参与给予肯定。

学生学习效果

1.学生能够准确描述人脑的基本结构，包括大脑、小脑和脑干的位置和形态。

2.学生理解了大脑各功能区的功能，如运动区、感觉区、语言区等，并能通过实例解释它们如何影响生理活动。

3.学生掌握了小脑和脑干的功能，能够解释小脑在协调运动和维持身体平衡中的作用，以及脑干在控制生命活动如呼吸、心跳中的作用。

4.学生了解并实践了脑的保护和保健方法，能够提出日常生活中保护大脑的具体措施，如避免头部受到撞击、保证充足睡眠、合理饮食等。

5.学生通过“找找功能区”游戏，提高了对大脑功能区的记忆和理解能力，能够在模型或图示上准确指出各功能区的位置。

6.学生通过实践活动，如脑部保健操，体验到了脑部放松的感觉，增强了对脑部保健的认识。

7.学生在小组讨论中积极分享自己的理解和感受，提高了沟通和合作能力，同时加深了对大脑功能和保健方法的理解。

8.学生能够将所学的脑科学知识应用到日常生活中，形成科学的用脑习惯，提高生活质量。

9.学生在总结回顾环节能够主动回顾和复述本节课的重点内容，表明他们已经将知识内化为自己的认识。

10.学生在学习后