Unit 1 Cultural Heritage Listening and Speaking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

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教学内容

Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

本节课主要围绕教材第一章Unit1CulturalHeritage的ListeningandSpeaking部分进行教学。内容包括：

1.听力练习：通过听力材料介绍世界各地的文化遗产，使学生了解不同文化背景下的遗产特点，培养听力理解能力。

2.口语练习：引导学生就文化遗产进行讨论，包括文化遗产的定义、重要性以及如何保护文化遗产等，提高学生的口语表达能力。

3.词汇学习：学习与文化遗产相关的词汇，如heritage,culture,preservation等，帮助学生更好地理解和运用这些词汇。

4.语法学习：讲解并练习过去进行时的用法，以便学生在描述文化遗产时能够正确运用该语法结构。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在：

1.文化理解与传承：通过听力材料和口语练习，使学生认识到文化遗产的重要性和多样性，培养对中华优秀传统文化和其他国家文化的尊重和理解。

2.语言能力：通过听力和口语活动，提升学生的英语听说能力，使其能够准确理解和表达关于文化遗产的信息。

3.思维品质：鼓励学生在讨论中提出自己的观点，批判性地思考文化遗产的保护问题，发展逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生运用策略学习新词汇和语法，培养自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于基础英语语法和词汇的知识，能够进行简单的日常对话，了解一些关于中国的文化遗产知识。

2.学生对于学习英语有着不同的兴趣和动机，有的学生对了解外国文化有浓厚兴趣，有的学生则更注重提高语言技能。学生的能力水平不一，有的口语表达能力较强，有的则在听力理解上存在优势。在学习风格上，学生有的偏好视觉学习，喜欢通过图像和视频获取信息；有的偏好听觉学习，通过听力材料和口头讲解更能吸收知识；还有的偏好动手操作，需要通过实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料中的语速和口音可能给学生带来理解上的困难；口语表达时可能缺乏足够的词汇和语法支持，导致表达不流畅；对于文化遗产的深度理解和批判性思考可能因为知识储备不足而难以达到预期效果；此外，一些学生可能在合作学习中遇到沟通和协调的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、任务型教学法及合作学习法。通过讲授引入文化遗产的概念和背景，使用任务型教学鼓励学生实际应用英语完成任务，合作学习法则促进学生间的交流与互动。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟成为文化遗产的讲解员；组织小组讨论，探讨如何保护文化遗产；通过案例研究，分析具体文化遗产的保护问题。

3.教学媒体：利用多媒体播放听力材料，使用PPT展示文化遗产的图片和相关信息，以及利用在线平台进行口语练习和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化遗产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道文化遗产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些世界著名文化遗产的图片，如长城、金字塔、埃菲尔铁塔等，让学生初步感受文化遗产的魅力。

-简短介绍文化遗产的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化遗产的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解文化遗产的定义，包括物质文化遗产和非物质文化遗产的概念。

-详细介绍文化遗产的组成部分，如历史建筑、艺术品、传统技艺等。

-通过实例，如故宫、京剧等，让学生更好地理解文化遗产的实际应用和作用。

3.文化遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化遗产的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的文化遗产案例进行分析，如秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟等。

-详细介绍每个案例的背景、历史、艺术价值和文化意义。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保护文化遗产。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个文化遗产保护的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分