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双减背景下八年级语文上册分层作业设计案例消息二则

学科：语文

年级：8年级（第一学期）

教材版本：统编版

教材分析：统编版八年级上册第一单元是本套教材的第一个活动

探究单元，学习内容是新闻阅读、新闻采访和新闻写作。

“活动·探究”单元以阅读为基础，整合写作、口语交际、资料

搜集、活动策划、实地考察等活动，形成一个读写互动，听说融合，

由课内到课外的学习系统。单元内容有两部分组成：一部分是学生自

主学习所需要的基本材料，包括课文、注释、旁批、补白和技巧点拨；

另一部分是学生自主学习所要完成的任务，以及各项学习活动的要求，

包括“活动任务单”和任务说明。

活动探究单元中设计的学习活动遵循以阅读为基础、以活动为中

心、能力为指归的原则，帮助学生自己建构知识系统。强调学生自主

学习。

教学目标：本单元需要让学生理解新闻“用事实说话”的基本原

则，了解常见新闻体裁的基础知识；使学生具有阅读新闻的能力，并

学会撰写新闻作品，养成关注时事新闻的习惯，形成客观、冷静、实

事求是的思维品质。

设计思路：作业作为教学的一个环节，既是课堂教学的补充和延

伸，也是教学信息反馈的重要途径。“双减”背景下，语文作业在设

计上要转变观念，以生为本，面向全体，灵活多变，注重语文学习与

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生活的结合。让学生在丰富多彩的作业中感到学习的兴趣，合作的愉

快，培养学生创新精神和实践能力，让作业成为学生充分展示自我的

重要平台。

作业特色：基于单元教学目标，结合本单元人文主题和语文要素

双线结构，从学生学习活动整体出发，系统、科学、合理地设计不同

层次的作业。把作业分成基础题、选做题、挑战题等有选择性的作业

模式，作业内容整合创新，着眼于学生学习能力和语文素养的提高。

不仅注重在课堂中让学生掌握知识与技能，更注重将学习渗透在日常

生活当中，引导学生学语文、用语文、爱语文。

作业内容

一、基础题

[作业目标]：

学生自主学习，掌握本课字词和新闻的相关概念。

1.给下列加点的字注音:

鄂()豫()绥靖()阻遏()泄气()

．．．．．

溃退()|歼灭()管辖()要塞()

．．．．

瓶塞()阻塞()堵塞()督战()

．．．．

业已()锐不可当()摧枯拉朽()

．．．

[设计意图]：

第一小题是考查学生对生字词读音的掌握。

[教师改评]：

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