三年级上册信息技术教案-第4课 拖动鼠标玩纸牌 电子工业版(安徽).pdf

第4课拖动鼠标玩纸牌

一、教材分析：

本节课安排的内容，其目的是通过玩纸牌游戏的训练，学会用鼠标进行拖动

操作，进一步练习鼠标的“指向”、“单击”和“双击”操作，巩固前三课所学知

识。对初步学习计算机的学生，通过本节课的学习，可以为以后学习和生活中能

更好地使用计算机，奠定一定的基础。

二、学情分析：

本节课所教的学生在之前接触计算机的机会比较少，对计算机不熟悉，没有

太多的计算机知识技能基础，他们还无法熟练地控制鼠标的移动和鼠标的“单击”

和“双击”，简单的讲解也无法让他们真正地掌握鼠标的操作。而他们对计算机

课的期待是能玩游戏，因此在教学过程中一定要利用他们对游戏的兴趣，才能帮

助他们有效地学习鼠标的操作。

三、教学目标：

【知识与技能】

1、能够熟练地打开和关闭“纸牌”游戏。

2、初步了解“纸牌”窗口的基本组成。

3、学会鼠标的“拖动”操作。

【过程与方法】

1、通过玩游戏使学生熟练掌握鼠标的拖动操作。

2、初步掌握“纸牌”游戏的玩法以及一些简单的技巧。

【情感、态度与价值观】

在游戏中增强学生学习计算机的兴趣。

四、教学重点与难点：

1、教学重点

（1）了解“纸牌”的游戏规则。

（2）使学生熟练掌握鼠标的拖动操作。

2、教学难点

熟练运用鼠标的拖动，能根据纸牌游戏规则玩纸牌，在活动中熟悉鼠标。

五、教法与学法：

1、教法

主要以教师语言教授为主，板书与幻灯片相结合，边讲边演示，适当地提出

一些问题，调动学生积极性。

2、学法

主要以观察模仿、自主探究以及小组合作的方法，让学生自己去寻找知识的

奥秘。

六、设计思想：

兴趣是最好的老师，而玩“纸牌”游戏给了学生自己动手操作的机会，并且

也满足了他们对电脑游戏的一种渴望。因此教学中应多让学生“玩”，在玩中学

操作，增加学生的学习兴趣。

七、课时：1课时

八、教学过程：

教学环

教师活动学生活动设计意图

节

展示玩“纸牌”游戏的画面。看到老师直接用

玩的“纸牌”游戏画面导

教师：“老师刚才在玩一个非常

游戏导有趣的电脑游戏——‘纸牌’游戏。游戏，兴趣高入新课，学生

入涨，很想自己的胃口被吊

它不仅能给我们带来快乐，还能帮助

玩一玩。起。

练习鼠标的操作，今天把它介绍给大

家，想玩吗？”

出示任务：赶快在自己的电脑里学生自学通过让

找一找“纸牌”游戏吧！提醒大家“纸课本，思考问学生利用知

牌”的打开方法和之前学习的“计算题，动手体验识迁移，对比

打开游器”的打开方法很相似。操作。新旧知识，自

戏学生自主探索，参照打开“计算学生观主探究，以完

成具体任务，

器”的方法，找到并打开“纸牌”游看，巩固学习

达成教学目