12 荷叶圆圆 优质教案-小学一年级下册语文.pdfVIP

12荷叶圆圆

【核心素养目标】

文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。

语言运用：读好有叠词的句子，读好对话。

思维能力：通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思。

审美创造：感受夏天的美好。

【课前解析】

关注课文结构：《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，有利于启迪学生的

智慧，激发想象。课文用比拟的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小

蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。小动物们在荷叶的庇佑下

或安静休憩，或愉快玩耍。课文的插图色彩鲜艳，画面生动、形象、有趣味

性，贴近孩子的视角和生活。圆圆的、绿绿的荷叶，婀娜的荷花，圆鼓鼓的青

蛙，轻盈的蜻蜓，晶莹剔透的小水珠，跃出水面的小鱼……既拉近了孩子与文

本的距离，也便于理解文本内容。

关注字词学习：本课需要书写的生字7个。“鱼”是象形字,斜刀头是

“鱼头”,“田”就是“鱼身”,最后的一笔长横就是“鱼尾巴”。②“亮、

机、朵”可以放在一起指导书写。3个字都含有一个相同的部件“几”,但由于

每个字的结构不同,因此“几”所处的位置也不同。“亮”，上中下结构,

“几”在下方，略扁；“机”与“朵”这两个字是由相同的两个部件组成的,

“机”的“几”要写得瘦窄；“朵”的“几”在上方，要写得扁。特别要提醒

的是，“朵”的第二笔是横折弯。

关注课文理解：本课段落结构相似,语言极富想象力。在教学中让学生借

助课文插图,图文对照,整体感知故事内容,可以感受文本语言的魅力。

朗读的重点主要有两个：一是读好含有叠词的句子。如,“荷叶圆圆的,绿

绿的”出现了两个叠词,要指导学生读准确、读好停顿。教学时可以让学生联

系生活，再配以直观的图画感受荷叶的这两个特点，在理解的基础上朗读。二

是要读好小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿说的话，以及他们在荷叶上的表

现。

【教学目标】

1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、机”等7

个字。

2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意

思；通过做动作知道“躺、展开”等字词的意思。

3.能有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。

4.学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。

【教学重点】

通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，

绿绿的”的句式说话。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.认识“珠、摇”等12个生字，会写“亮、机、朵”3个字，认识“身字

旁”。

2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。

3.初步感受荷叶之美，积累叠词，用能运用到句子中。

【教学过程】

一、导入新课

（出示课件3）播放音乐，教师导入：同学们，夏天的景色是迷人的，老

师要带着大家走进夏天，去看一看美丽的荷花池。听，小青蛙唱起了动听的

歌。

教师引导：小朋友们，你们觉得这荷叶像什么？

预设学生根据荷叶形状进行想象。

教师引导：这又圆又绿的荷叶不止引来了小青蛙，还吸引了很多小伙伴，

它们还在说悄悄话呢！让我们一起去看看吧！

教师板书课文题目：荷叶圆圆

学生齐读课文题目。

（设计意图：歌曲导入，营造了富有诗情画意的学习情境，让学生感受荷

叶之美。）

二、初读课文，认识生字

1.初读课文。

（出示课件4）教师出示课文朗读视频，学生听读。

教师提出朗读要求：读准字音，读通句子；圈出难读的生字，多读几遍；

标出段落序号。

2.学习字词

（出示课件5）出示生字：珠摇躺晶停机

展透翅膀唱朵

学生自由拼读，识记生字。

学生在小组内交流自己认识的生字。

教师根据巡视情况进行补充：“株、唱”都是翘舌音；“晶、停”都是后

鼻音。

（出示课件6）出示词语：

水珠摇篮躺下亮晶晶停机坪

展开透明翅膀唱歌一朵朵